作者：	查爾斯．費德、亞莉西斯．布萊克、羅比．泰勒、珍妮特．史雷辛斯基、凱蒂．鄧恩
ISBN：	9786264060172
出版社：	親子天下
出版日期：	2024/09/24

內文簡介
【AI時代的教育工程藍圖】

當今世界，身為人的意義何在？
AI迫使我們思考這個世代的核心問題
而教育是最根本的解方

「如果工作部分或全面自動化，教育哪些部分還具有意義呢？」
「為什麼 AI 使得學生的動機、目的、個人化更加重要？」
「如何將 AI 工具融入課程之中，更貼近學習者的未來？」
CCR專家深入梳理AI時代人類最迫切的關鍵能力
擘劃21世紀的教育藍圖，期望每個孩子都能──
有智慧因應變動、能站穩自我價值、活出生命熱情

「當智慧不再八股與虛幻，我們將更有信心堅持著教育的根本。」──藍偉瑩導讀

★前芬蘭教育部長、哈佛教育研究所、多倫多大學、OECD等國外專家好評推薦★
★李怡志、呂冠緯、林怡辰、胡筱薇、唐鳳、陳伶志、程世嘉、溫怡玲、楊逸帆、楊斯棓、鄭同僚、蔡炎龍、蔡依橙、蔡祈岩、蔡淇華等國內專家一致推薦★
★圖表辨析「人類能力」與「AI能力」之間的互補與替代★
★以「智慧」為教育終極目標，奠定「四維能力」與「四大驅動力」基石

　　2016年，DeepMind與圍棋世界冠軍李世乭對弈時，想出一步人類棋手無法理解的「天才」走法贏得比賽。2022年，Midjourney的畫作在國際比賽中擊敗了眾多專業藝術家，奪得冠軍。現今的 ChatGPT能寫出A級作文、寫程式、在醫學和法律領域展現能力，一些企業已經開始使用這類AI來代替部分人力。
　　AI技術的驚人進步正在改變我們生活，意味著下一代孩子將面臨與我們成長時截然不同的世界。傳統的學習模式和知識結構，還能保證他們在未來立足嗎？當AI不斷在各個領域中嶄露頭角時，教育如何確保孩子不僅能跟上時代的步伐，還能站穩自己的價值，這已經成為每個家長和教育者都無法忽視的問題。
　　同時擁有教育和技術專長的「課程重新設計中心」（Center for Curriculum Redesign）機構專家，採取前瞻視角對科技影響進行深入分析，並提出改革的創新之法，重新思考在AI時代裡，教育的目標為何？該用什麼方法進行？為教育工作者、政策制定者、任何對AI時代人類前景感興趣者的必讀指引。

▌本書重點｜釐清AI的優勢與侷限
「未來哪些工作會繼續存在？又會冒出哪些工作？」
短時間之內，AI並「不會」取代多數工作，但可以確定的是：擁有AI的人，能夠打敗沒有AI的人。掌握如同大腦「外骨骼」的AI，理解AI的現階段發展，以及跟人類協作的能力互補，是銜接未來就業的重點能力。

▌本書重點｜找出教育的最終目的
「如果工作部分或全面自動化，那教育哪些部分還具有意義呢？」
面對瞬息萬變的模糊未來，本書從近代認知科學、心理學與教育研究汲取淬鍊，將「智慧」做為21世紀教育的關鍵目標，學習不再只是獲取「資料」與「資訊」，而是對背景脈絡具備深刻洞察力，能適當平衡的應用知識、應對變動，做出有益的選擇。

▌本書重點｜建立有系統的教育綱領
‧四個維度能力 ▶知識、技能、品格、後設學習
‧四大驅動力 ▶動機、身分認同、自主行動力、人生目的
AI能出色完成作文、繪畫、程式等例行性工作與任務，可能正在影響或重塑人類的身分認同，我們需要回到人類經驗找尋意義。機器的學習是「計算」，人類的學習是「判斷」，如何做出智慧的判斷與選擇？CCR統合世界各地超過 100 種架構與超過850 份論文，建立起適用於21世紀的「四維與四個驅動力」教育架構，在機器無法輕易複製的經驗裡實現人類的價值。

▌本書重點｜用AI之力為教育賦能
「如何將AI工具融入課程之中，更貼近學習者的未來？」
面對科技進步，無須恐懼與抗拒，借用AI之力為人類教育者增能，而非取而代之。AI在教育上能發揮「推進器」的力量──
‧課程設計 ▶設計創新且為學生量身打造的課程與教案。
‧課程教授 ▶提供ITS服務，針對學生的強項與弱項提供個人化學習。。

【本書特色】
‧趨勢性：全球大視野下的趨勢觀察，採取前瞻性視角，辨析AI的優勢、侷限與發展，從而梳理出AI時代人類最需要的能力。
‧全面性：分析統合世界各地100多種架構、850份以上學習科學論文，對教育進行多重且廣泛的討論，具備周全平衡的觀點。
‧實踐性：在「四維能力」與「四大驅動力」架構下，一一列出相應的子能力，給予詳細而實用的建議，能回應K-12的教育內涵，做為課程制定與教案設計的參考。

【閱讀對象】
‧教師、教育工作者。
‧關心孩子未來的家長。
‧想知道二十年後世界樣貌的年輕人。
‧想進行職涯規劃、為自我增能的工作者。

各界專家推薦
（依姓名筆劃排序）

李怡志｜教育工作者
呂冠緯｜均一平台教育基金會董事長暨執行長
林怡辰｜彰化縣原斗國小教師、閱讀推廣人、作家
胡筱薇｜中原大學智慧運算與量子資訊學院副教授
唐鳳
陳伶志｜中央研究院資訊科學所研究員
程世嘉｜iKala 共同創辦人暨執行長
溫怡玲｜台灣人工智慧科技基金會執行長
楊逸帆｜《學習的理由》導演、青醒人共生文化智庫研究員
楊斯棓｜醫師、《要有一個人》作者
鄭同僚｜臺灣實驗教育推動中心計畫主持人
蔡炎龍｜政治大學學務長
蔡依橙｜素養教育工作坊核心講師
蔡祈岩｜台灣大哥大資訊長、IMA資訊經理人協會理事長
蔡淇華｜惠文高中圖書館主任、作家

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