商品編號:DJBP05-A900G02Z4

接住孩子前,先接住自己:陪你照顧內在需求,度過情緒風暴

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商品詳情
作者:
譯者:
鍾宛玲
ISBN:
9786267087862
出版社:
出版日期:
2023/02/09
  • 內文簡介

  • 其實在教養小孩之前,你需要先學會照顧自己。

    兒童職能治療師 × 臨床心理師聯手,給崩潰父母的療癒之書

    21題測驗×9種大類型──檢視自己需要照顧的內在需求

    「停」「緩」「破」三步驟,打破重複的情緒爆炸循環。

    由「需求」「動機」到「行為」,照顧7大內在需求

     

    在育兒打怪的路上,你做了好多努力,

    所有的教養書都說要溫和而堅定,傾聽接納孩子的情緒,

    但卻沒有人告訴你如何接納自己的情緒。

     

    ──兒童職能治療師童童老師×臨床心理師鍾宛玲這樣說──

    身為家長,有情緒很正常,情緒爆發往往是內在需求尚未被滿足的結果,藉此發出訊號告訴你,還有什麼沒照顧到。為了確保生存,人類基因裡埋藏著許多「天生程式」推動行為。

     

    這些基礎心理需求和餓了要吃飯,渴了要喝水一樣,和生存、生理及心理健康息息相關,是最「基本」的需要。

     

    ──與其忍耐抗拒,不如先找到照顧內在需求的方式──

    本書從兒童職能治療師和臨床心理師在教養現場的觀察出發,針對7大基礎心理需求的設計情境測驗,分析「依附」「預期」「控制」「成效」「自尊」「道德」「歸屬」等內在需求,並找到照顧自己的方式。

     

    ((((改善緊繃的親子互動,從照顧內在需求開始))))

    「為什麼你做什麼事都只想到自己,都沒有想到爸媽?」

    ──被忽視的〔依附需求〕背後,是情緒也需要被理解的家長。

    .學習照顧〔依附需求〕>>>練習明確地說出情緒、原因及需求,學習情緒共享。

     

    「叫你看書,你就真的只看一頁,將來你怎麼辦?」

    ──被忽視的〔預期需求〕背後,是家長對事情不如預期的不安。

    .學習照顧〔預期需求〕>>>練習面對「未知」,找到不只一種可能性的預期。

     

    「我數到三,把電視關掉。」

    ──被忽視的〔控制需求〕背後,是家長需要可掌控的安全感。

    .學習照顧〔控制需求〕>>>練習從失控中找到深層的本質問題,一一解決。

     

    「為什麼字寫得像鬼畫符,擦掉重寫。」

    ──被忽視的〔成效需求〕背後,是家長需要付出和收穫成正比的成就感。

    .學習照顧〔成效需求〕>>>將對孩子的標準轉化成「可測量」的方式,也透過溝通形成共識。

     

    「別人都會幫爸媽做家事,叫你洗個碗在那邊唉唉叫!」

    ──被忽視的〔自尊需求〕背後,是自我價值需要肯定的家長。

    .學習照顧〔自尊需求〕>>>練習平衡自我評估與社會回饋,建立自我價值的交集。

     

    「我好糟糕!我真不是個好媽媽/爸爸。」

    ──被忽視的〔道德需求〕背後,是羞愧、自我價值感低落的家長。

    .學習照顧〔道德需求〕:練習透過行為修正,彌補破壞規範時對孩子造成的影響。

     

    「你都肯不分享,這樣以後沒有人想跟你做朋友。」

    ──被忽視的〔歸屬需求〕背後,需要維護團體和諧的擔憂。

    .學習照顧〔歸屬需求〕:練習進入團體前先確定規則,歸屬需求需要的不是「互相比較」,而是「被接納」

     

    ──除了看見自己,也要訓練心理肌耐力──

    「雖然是我生的,我真的不知道孩子到底在想什麼」」

    「很想在育兒的過程中有成就感,只有煩躁和滿滿的挫敗感啊!」

    >>>建立儀式行為──幫身體和大腦重新開機。

    >>> 10題認知彈性與成就感練習──將「自己的想法」與「孩子的想法」做切割,習慣看到孩子努力,也找回育兒的成就感。

     

    我想要依附,所以我會珍惜親密關係;

    我想要預期,所以我會試著面對改變;

    我想要控制,所以我會思考如何解決問題;

    我想要成效,所以我知道付出很重要;

    我想要自尊,所以我會認同自己的自我價值;

    我想要道德,所以我會修正自己的行為;

    我想要歸屬,所以我會重視人與人之間的相處。

     

    當我們找到平衡的方式照顧自己,就不再需要透過情緒訊號來當警訊。

    因為需要而產生的動力,讓我們能永保赤子之心。
     

     

    DJBP05-A900G02Z4
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