學會構圖、調色、空間感的兒童美術

＜內容簡介＞

讓孩子畫得快樂、畫出美感和創意，畫出成就感！

◆ 專業美術教師二十七年豐富經驗，引導孩子學會觀察、提高繪畫技巧。
◆ 化繁為簡，輕鬆畫出物體型態，學會基礎構圖、調色和透視。
◆ 互動式情境教學，啟發孩子創意，畫出生動有趣、充滿想像力的作品！
繪畫不僅能培養孩子的審美能力、思考和創造力，還能陶冶性情、增強自信，享受作品帶來的成就感。許多進入中、高年級的孩子，很愛畫畫卻不知道怎樣才能突破，進入寫實期，物體的形體比例怎麼也抓不準；要畫主題畫或海報時，卻不知該如何構圖；當線稿畫好時，卻又調不出想要的顏色……

本書中，曾老師兒童美術課堂，一步步引導孩子從觀察、剖析到構圖、上色，將光影、空間、色彩學融入活潑趣味中，讓孩子輕鬆掌握各項基礎繪畫技巧，進而創作出一幅幅獨具特色、想像力十足的好作品。

這本書不只是指導兒童美術的書，也適合想透過畫畫療癒身心的成年人，是連大人也想上的畫畫課！

10堂美術課能讓你學會的技巧：
1. 十二生肖來圍爐：學習將12生肖擬人化造型，透過觀察將各種動物的頭形做歸類與分解，加上動物特徵就能順利畫出各種不同的動物造型。
2. 在沙發上：掌握水墨畫技巧，將心中的幻想世界描繪出來。將沙發的結構拆解，簡化成不同的立方體組合，從不同角度觀察它所呈現的樣貌(左側/右側/正面)。
3. 大豐收：海報製作非常實用，從標題、 插圖與文案排列的設計，結合立體造型，呈現出各具特色的宣傳海報。
4. 角落的箱子：從色彩學的基本概念與調色練習(色相環中的三原色/第二次色/第三次色等)到靜物立體光影的觀察，順利掌握物體的亮、中、暗面，使其呈現立體感。
5. 我的小魚缸：人物造形的分解(正面/側面/站姿/跪姿等動作)教學，結合黏土立體造型(金魚與水草造型)，創作出畫面立體生動的水彩畫。
6. 忙碌的小昆蟲：運用粉蠟筆混色技法，將課堂上觀察的花草姿態，生動地描繪出來，再搭配擬人化的昆蟲造型可以凸顯昆蟲為主角的視覺效果。
7. 夜晚的街景：學習觀察房子的各種角度(平視圖、俯視圖、仰視圖)到透視圖，再利用粉彩效果將夜晚的街景表現出溫暖與朦朧的美感。
8. 天鵝：將天鵝的肢體做拆解，就能自由組合畫出各種姿態的造型，畫面裡前景、中景、遠景的適當配置結合濃彩技法 ，將湖面的空間描繪出層次感。
9. 我愛泡溫泉：色相環中對比色的應用，利用透明水彩技法，畫出石頭的立體效果和水面的清澈感，以及溫泉的煙霧效果。
10. 騎單車兜風：透過實物觀察腳踏車的結構(輪子、坐墊、把手等部件)，將主角結合人物的動態表現與生動背景，勾勒出歡樂美好的作品。


★本書特色：

☆ 專業美術教學作者，不藏私分享27年的教學經驗。
☆ 詳細的主題引導與討論，讓讀者能放心下筆構圖。
☆ 化繁為簡的教學，將每個物體(人物、動物、家具、房子、交通工具等)的組成結構做拆解教學，就能畫出正確合理的造型構圖。
☆ 內容說明十分詳細，不同角度的畫法(正面、側面、平視、俯視、仰視等)都有說明。
☆ 學生美術成績優異，獲得各式比賽殊榮。


★目錄：

關於本書
推薦序1 (P2)
推薦序2 (P3)
我認識的曾老師 (P4~5)
作者自序 (P6)
目錄 (P7)
1 . 擬人化造型 ►十二生肖來圍爐 (P8~19)
2 . 水墨幻想世界&立方體 ►在沙發上 (P20~31)
3 . 手繪海報製作 ►大豐收 (P32~45)
4 . 色彩學&立體光影 ►角落的箱子 (P46~57)
5 . 手做黏土＋水彩畫 ►我的小魚缸 (P58~73)
6 . 粉蠟筆混色技法 ►忙碌的小昆蟲 (P74~87)
7 . 立方體的透視＆粉彩 ►夜晚的街景 (P88~99)
8 . 濃彩技法&空間的描繪 ►天鵝(P100~107)
9 . 透明水彩技法&空間 ►我愛泡溫泉(P108~117)
10 . 實物觀察&空間表現 ►騎單車兜風(P118~127)
11 . 小小畫家師生聯展 ► (P128~135)


＜作者簡介＞

曾瓊萓
泥格子美陶工作室-美術/ 陶藝老師 /26年
花漾手繪風．成人班繪畫工作室/老師

FB:花漾手繪風/ judy19660508@gamil.com
IG:/Kids painting judytseng兒童美術黏土手作

常常有家長問我：孩子將來不一定會走美術相關科系，學畫畫將來可以做什麼？我總回答說，藝術其實是溫暖的，它可以觸摸、可以擁抱、可以擁有，可以優化一切現實事物的質感，讓人生更美更幸福。
學習藝術是為了培養足夠的鑒賞力、感受力與創造力，讓我們不僅擁有欣賞的眼光，還能運用藝術涵養為身邊一切平凡事物注入美感，提升生活的質感。


★內文試閱：

•前言

關　於　本　書

這是一本以美術教學多年的實務經驗為基礎出版的美術教學參考書，作者曾老師將20多年教學經驗中最精華、最能夠有效地幫助學生開發藝術潛力的教學方式，毫無保留的呈現在本書中，希望和喜歡藝術或有志於美術教學的朋友們一起交流學習，為學生提供有助益的課程。
現今主流的美術教學都強調激發學員的想像力和創造力，但想像力和創造力的生成，必須有足夠的生活知識、豐富的美感參與經驗作為基礎，加上課堂上漸進給予基本的美術觀念和技巧，才會有足夠內涵成為創意的養分。國小中年級學生剛進入寫實期初期，美術技巧、美感經驗以及生活基本知識都還在累積的階段，所謂的想像力和創造力，其實很難無中生有，這時老師的帶領，補充相關資訊和引導思考，就顯得非常重要。
美術實務教學的第一步，曾老師會蒐集和教學主題相關的豐富資料，補充影片、故事、實物...等，藉由充分的討論和情境式引導，盡可能的將資訊與學生的生活經驗連結起來，融會貫通成為想像力的基礎養份。
什麼是創造力呢？創造力其實是獲得知識後，經由每個人不同的想像力加以排列組合形成的獨特創意。我們鼓勵孩子發揮想像力，將各項條件自行排列組合，以期創作出結構完整、內容豐富的構圖。
有了完整的構圖想法，接下來是繪畫技巧和色彩運用。除了基本構圖觀念、基礎色彩學、調色配色的教學外，曾老師還很重視複雜結構的拆解與組合，並安排在每一堂課中的化繁為簡單元; 老師特別設計了小燈泡單元，針對作畫中的一些注意要點，用詳細的圖解等加以解說，非常精闢。鑑於多年的教學經驗，為了避免學生被老師的構圖示範侷限，產生以老師示範為正確的錯誤認知，反而限制了孩子的想像力，因此曾老師不做構圖示範，而是鼓勵孩子有了好的發想就大膽的下筆，不必擔心繪畫能力不足; 大膽的用色、大膽的創作，遇到技巧問題時，老師會隨時提供支援指導。每一篇孩子的作品，都有獨特的童趣與天真想像，老師也嘗試以賞析作品的形式，帶領大家進入孩子的想像世界，一起感受孩子單純的快樂。
曾老師希望藝術學習是一個滿溢幸福感的美好過程，期盼每個學生都能成為充滿創造性與生命力的小小藝術家。