唐詩宋詞90首（1）

唐詩宋詞，從古至今就一直出現在孩子們學校的課本裡，所以是我們每個人
成長中必定會接觸，也會花心思去背誦的。而且接觸唐詩宋詞的原因很簡單，幾乎都是為了應付考試。
時至今日，我們的孩子依然在背著唐詩宋詞，有些家長甚至會讓孩子將「唐詩三百首」全背了起來，這原因也很簡單，可以增強自己的語言及作文能力。
然而，家長們是否發現，當孩子對唐詩宋詞朗朗上口時，有些孩子會幽默的去修改詩詞，變成了爆笑內容；有些孩子甚至會去自己造詩作詞，這就是唐詩宋詞的魅力。讀唐詩宋詞不僅可以鍛鍊孩子的記憶力，還可以增加孩子的語言能力、創造思考能力，以及接受美的陶冶，非常有利於孩子身心健康的發展，也難怪它一直是國小、國中課本裡必讀的課文。
然而，我們都有過這樣的經驗，死背唐詩宋詞是很痛苦的，雖然懂得詩詞的解釋，可以降低背誦的難度，但這終究還是不夠的。因為我們根本不了解這首詩的發生背景與原因，不能領悟詩人當時的感受與含義。
因此，本書編排以詩人分類，將詩人以及寫下詩詞的背後歷史故事解釋給孩子聽，更以圖畫方式表示，幫助孩子瞭解詩的內容，讓孩子不僅可以用看故事書的方式，輕鬆學習唐宋詩詞，更能了解到歷史的背景與發展。


★內文試閱：

詠鵝
鵝鵝鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。

譯文
1.鵝呀，鵝！
2.彎曲著脖子，面向藍天在歌唱。
3.白色的羽毛浮在碧綠的水面上。
4.紅色的腳掌撥動?清澈的水波。

詩的故事
駱賓王小時候住在浙江義烏的一個小村子裡，村子外有一口清澈見底的池塘，名叫駱家塘，池塘邊上種滿了柳樹。每到春天來臨時，白鵝們總是成群的來到駱家塘裡戲水，好不熱鬧。
就在駱賓王七歲的時後，有一天，他的家中來了一位客人。客人見他聰敏伶俐，又聽說他被稱為「神童」，就出了幾個問題問他，駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。
過了一會兒，駱賓王跟?客人走到駱家塘散步時，一?白鵝正在池塘裡嬉游，客人有意再試試駱賓王，便指?白鵝要他以鵝為題作一首詩，駱賓王思索一番，便創作了此詩。

於易水送人
此地別燕丹，
壯士髮衝冠。
昔時人已沒，
今日水猶寒。

譯文
1.當年荊軻在這裡告別燕太子丹。
2.荊軻壯士慷慨激昂，怒髮衝冠。
3.如今當年的人已經都不在了。
4.但現在易水還是那樣的寒冷。

詩的故事
駱賓王四十歲時，因為多次上疏諷諫武則天，觸忤了武后，不久便被抓下獄。隔年遇赦出獄，出任臨海縣丞，因此被世稱「駱臨海」。
臨海縣依水傍山，山明水秀，風景十分優美，因此吸引了一批文人雅士來此一帶探幽獵勝，駱賓王便與他們暢遊山水。
這天，駱賓王的一個朋友與他辭行，駱賓王一路送他到了易水搭船。這易水乃是戰國時期荊軻準備刺殺秦王，與燕太子丹告別之處，於是他借題發揮下，用易水寒的激昂，寫下這首詩來送別友人，並借此抒發下自己郁結的情感。

回鄉偶書
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。

譯文
1.我在年少時離開家鄉，到了老年時才回來。
2.雖然講話的鄉音沒有改變，但是兩邊鬢髮都已經斑白。
3.村裡的孩童們見了我，都不認識我。
4.還笑著問我是從什麼地方來的。

詩的故事
賀知章在很年輕時就離開了家鄉，到長安參加科舉，中了狀元，從此就留在了長安做官，一直做到了八十六歲。
這年，賀知章辭去官職，告老還鄉。當他走到村口時，心裡便侃侃不安的想著：我離開家鄉至今已經五十多年，雖然我講話還是保有家鄉這裡的口音，但外表也從少年轉變成了白髮斑斑的老頭，會有誰還認識我呢?
這時，村裡跑出了幾個孩子，看到白髮斑斑的賀知章，於是好奇的問他說：「老爺爺，你是從哪裡來的?你是要找誰呢?」
孩子們都不認識他，把他當作外來的客人來招呼。賀知章自傷感慨，於是寫下了這首詩。

詠柳
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。

譯文
1.嫩綠的新葉把整棵柳樹裝扮了起來。
2.垂下的柳條，像是千萬條的裙絲帶。
3.不知道這漂亮的綠葉是誰剪裁出來。
4.原來是二月的春風，所細細剪裁的。

詩的故事
每當春天剛來臨，花還沒開，草也還沒綠，柳樹便會悄悄的發出嫩芽，因此，人們就把柳樹當做報春的使者。
退休後的賀知章就住在老家浙江的蕭山。這一年的二月早晨，他來到村裡的池塘邊散步，看見池塘邊上的柳樹上，發出了許許多多翠綠色的新芽非常美麗，令他不禁想起了晉朝的一位美女「碧玉」，於是他就把這美麗的柳樹形容成晉代美女「碧玉」，把一絲絲垂下的柳條，形容成碧玉身穿的裙絲帶，從而寫下了這首《詠柳》。