安心國小（8）又不是我的錯！

＜內容簡介＞

小學生的煩惱特效藥
安心國小 準備上課嘍！
新學期一起來聽新故事

透過最貼近校園生活的故事，學習如何真實的
面對問題、面對同儕、面對自己

安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方
只要說「對不起」，就算道歉了嗎？
林信佑和李偉達的個性截然不同。不管遇到什麼事，信佑都悶在心裡，即使腳痛也不敢告訴老師；他的心事就像他的書包一樣，從來不好好的整理，愈積愈沉重！活潑的偉達喜歡找信佑玩，所以常常亂開玩笑，因此不斷闖禍，但每次只會不停的說「對不起」，卻沒想到要改正自己的行為。兩人之間的誤會愈來愈深，關係也愈來愈糟……說出「對不起」，真的就算道歉了嗎？

國小中年級開始是「良知」發展的重要時期。我要特別推薦岑澎維老師的這本新作給所有會針對道德觀念進行反思的孩子，以及所有關心品格教育的師長。岑老師以孩子非常熟悉的生活情境和對話，輕鬆帶出「道歉」這個嚴肅的主題，更在故事的起伏變化中，不著痕跡的回應了孩子在思考「道歉」這項德目時常有的疑惑，同時也留給孩子自己思索的空間，這些都是成功的品格教育不可或缺的元素。就讓這部精彩作品陪著孩子覺察、體會，也引領孩子練習、內化吧！
──心理教育專家．CareMind耕心學院知識長　楊俐容　導讀推薦


★名人推薦：

❤暖心推薦❤
王意中｜王意中心理治療所所長．臨床心理師
李依親｜臨床心理師．IEQ心理師團隊發起人
李家雯（海蒂）｜諮商心理師
林怡辰｜彰化縣原斗國小教師
陳志恆｜諮商心理師
葉惠貞｜清華大學附小資深名師
楊俐容｜心理教育專家．CareMind耕心學院知識長
(依姓名筆劃順序排列)


★得獎紀錄：

《安心國小1：我們是同一掛的》為「好書大家讀」第79梯次入選好書，並獲文化部第43次中小學生優良讀物評選推介
《安心國小4：抱怨靠邊站》為文化部第44次中小學生優良讀物評選推介之「精選之星」
《安心國小情緒遊樂園：23個心理遊戲讓孩子玩出好EQ》獲文化部第44次中小學生優良讀物評選推介
《安心國小5：時間，等等我》、《安心國小6：這樣用錢可以嗎？》文化部第45次中小學生優良讀物評選推介


★目錄：

01扭到腳的信佑
02缺了扳手的積木
03亂飛的竹蜻蜓
04道歉也可以很動人
05偉達也受傷了
06抽屜裡的《數學附件》
07不道歉的信佑
導讀推薦 好好道歉，獲得真原諒！楊俐容


＜作者簡介＞

岑澎維
臺東大學兒童文學研究所畢業。
曾獲陳國政兒童文學獎、國語日報牧笛獎、文建會臺灣文學獎、南瀛文學獎、大武山文學獎等。出版有「安心國小」系列、「AQ挫折復原力繪本」系列、「找不到國小」系列、「大家說孔子」系列、「溼巴答王國」系列、「成語小劇場」系列等等。
曾任國小教師，喜歡在下課時間坐在窗口改作業，窗外的孩子們盡情玩耍，偶爾會有一兩句話語撞進耳朵裡，產生一圈又一圈的漣漪，然後像錄音機一樣，反覆在她耳邊誦讀。這是創作的泉源，她對這個遊戲樂此不疲。

譯者：張庭瑀
臺灣臺北人，英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。是個高大但其實有點害羞的插畫家和繪本作家，曾經當了三年的景觀設計師，但仍擋不住自己對插畫和繪本的熱愛，因而決定轉換跑道，運用圖像中的細節和簡單的文字搭配，把想法傳遞給讀者。繪本《阿福與阿金》入選「好書大家讀」優良兒童讀物推薦，「安心國小」系列多次獲選文化部中小學生優良課外讀物推介。
目前主要繪畫媒材為色鉛筆、不透明水彩及數位拼貼。


★內文試閱：

‧推薦序

好好道歉，獲得真原諒！M3
心理教育專家．CareMind耕心學院知識長　楊俐容

不是故意的，就可以一犯再犯嗎？
只要說句「對不起」，就算道歉了嗎？
就算不舒服，也要接受別人開的玩笑嗎？
別人錯的多、我錯的少，為什麼要我道歉？
除了說「對不起」，可以用其他方式表達歉意嗎？
怎麼道歉，才叫做有誠意？怎樣原諒，才是真的寬恕？

國小中年級開始是「良知」發展的重要時期，但即使想做個有品格的人，在生活中實踐時仍然會碰到許多令人不解的現象。上面所列出的每一個句子，都是孩子在思考「道歉」這項德目時常有的疑惑，也是品格教育不可迴避的核心問題。
大家都知道「道歉」是好品格的表現，所以我們從小就被教導：發現自己冒犯或傷害了別人時，應該跟對方道歉。然而真誠的道歉絕對不是放下身段說一聲「對不起」就好了，仔細觀察就會發現，大多數的人並不知道如何道歉才能撫平對方的情緒，也才算反省了自己的行為。
譬如我們常會聽到有些人說：「好嘛好嘛，算我錯啦！」「對不起，我只是在跟你開玩笑！」「我不知道你會有這種感覺啊！」或者在道歉後又補上一句：「可是，都是因為你……我才會……」這些話其實都隱藏著「我又沒有錯，是你的問題」的意思，也難怪對方會愈聽愈生氣。這時候，如果旁邊又有人說：「他都已經跟你道歉了，你就別生氣了吧！」被冒犯的人心中就更加委屈了。
另外，「勇於認錯，死不悔改」也是很常見的現象。一邊道歉，一邊嘻皮笑臉，甚至繼續做讓對方很不舒服的事情，就算話說得再動聽，恐怕也很難得到對方的原諒吧！
不過，上述這些細膩的覺察並不會自然發生，孩子也就不容易自我調整。正因如此，我要特別推薦岑澎維老師的新作《安心國小8：又不是我的錯！》給所有會針對道德觀念進行反思的孩子，以及所有關心品格教育的師長。
岑老師以孩子非常熟悉的生活情境和對話，輕鬆帶出「道歉」這個嚴肅的主題，更在故事的起伏變化中，不著痕跡的回應了本文一開始的諸多提問，同時也留給孩子自己思索的空間，這些都是成功的品格教育不可或缺的元素。
「道歉的時候充滿誠意；原諒的時候不忘關懷！」這般動人的畫面，孩子絕對感受得到，但也絕對需要學習。就讓《安心國小8：又不是我的錯！》這部精彩作品，陪著孩子覺察、體會，也引領孩子練習、內化吧！

‧摘文

最近，信佑跑步後，都喊腳痛。
他不敢告訴體育老師，每次都忍著痛慢慢跑，直到受不了，才一跛一跛的走回來。
「老師，信佑的腳在痛。」我忍不住向體育老師報告。
老師要我陪信佑到健康中心，請護士阿姨檢查一下。
護士阿姨在信佑的腳上噴了一些藥，聞起來涼涼的，好香啊！但是信佑仍然喊痛。
「你休息一下，暫時不要再運動了。」護士阿姨立刻拿來一包冰塊，讓他冰敷。
我陪信佑慢慢的走回操場，讓他坐在樹下的椅子上休息，然後就去打球。
那天晚上，信佑在線上告訴我，他去看醫生，醫生說他的腳踝扭傷，要好好休息，這一、兩個月不可以跑步。
隔天，信佑的腳包著一大團紗布和繃帶，像一根巨大的高爾夫球桿。他慢慢的往教室走去。我趕緊跑上前，把他的書包背到背上、便當袋提在手上。
「天啊，你的書包真重。」
「沒辦法，我的東西太多。」
「好好整理一下，就不會這麼重了。」
「喔。」
信佑跛著腳走進教室。
我把書包放在他的座位上，再幫他把便當袋掛好，然後回到自己的座位上看書。
沒多久，就聽到信佑大喊一聲：「喔唷！」
「對不起，對不起，我不是故意的。」
是李偉達，他走過信佑身邊時，一不小心踩到信佑的腳，信佑痛得大叫。
偉達道歉後，又補了一句：「可是你為什麼把腳伸出來？害我差點跌倒！」
信佑聽見這句話，腳似乎更痛了。不過他沒有跟老師告狀，偉達也沒有。
信佑慢慢的把腳挪進桌底下，免得伸在外面，又被其他同學踢到。
下課時間一到，同學們都圍著信佑問：
「你什麼時候扭到腳的？」
「你這樣要怎麼上體育課啊？」
大家對纏在信佑腳上的大包裹很好奇，偉達蹲下去摸一摸，黃佩慈還湊近聞一聞。
「啊，是中藥的味道！」
「我聞聞看。」冠修也跟著聞了一下，他覺得那股味道臭臭的，就做了一個想吐的動作。
這時候，偉達偷偷鬆開信佑腳上的繃帶，悄悄的拉著繃帶跑回座位。等信佑發現腳上的繃帶被抽走，已經抽掉了一大半。
大家看到這一幕，忍不住笑得快要翻過去；直到發現信佑生氣了，才連忙幫他把繃帶收回來。
我也幫忙先把收回來的部分纏在手掌上，這樣繃帶才不會像彩帶一樣，很難纏回去。
信佑真的很不高興，他一邊收拾繃帶，一邊說：「你把人家的繃帶弄散了，現在要怎麼纏回去啦！」
偉達馬上過來幫忙，同時不停的道歉：「對不起，對不起，我是在跟你玩的啦！」
於是我們一堆人圍著信佑，七手八腳的幫他把腳包起來。這次包得像一顆大饅頭，大家又哈哈大笑。但是偉達找不到固定用的小鐵鈎；他剛才順手一放，不知道放到哪裡去了……

（摘錄自〈01扭到腳的信佑〉）