0∼3歲玩出好腦力：紅色圓形是哪個？（日本MOE繪本屋大賞爸爸媽媽獎）(精裝)

＜內容簡介＞

親子互動問答X認知手指遊戲=玩出好腦力！

☆第11屆日本MOE繪本屋大賞爸爸媽媽獎
☆《0～3歲玩出好腦力：紅色圓形有幾個？》暢銷姊妹作
☆新手爸媽育兒必備，陪孩子一路到幼兒園都實用有趣
☆培養幼兒多元智能的對話式親子互動繪本

「是哪個？是哪個？紅色是哪一個呢？」
「是哪個？是哪個？正方形是哪一個呢？」
「最大的是哪一個？最小的是哪一個？」
「左邊？右邊？哪一邊框框裡的東西比較多呢？」
☆你可以問更多問題哦！
・你喜歡哪一個顏色呢？
・圓形全部有幾個呢？
・眼睛向左看的是哪一個？
・顏色和形狀都相同的是哪一個和哪一個？

《紅色圓形是哪個？》是一本能讓爸媽和孩子同樂的手指遊戲書。從認識「顏色」——紅、藍、黃、綠；「形狀」——圓形、三角形、正方形、星星；到「顏色」加上「形狀」——如紅色圓形、綠色三角形等；延伸至「數數」、「數量」、「大小」等的比較，以及最大到最小、最多到最少的「排序」概念。
透過對話式親子互動遊戲，提供幼兒聽覺和視覺的刺激，經由「看見 → 思考 → 判斷 → 指認」的一系列大腦密集活動，促進幼兒語言和認知發展，在「我答對了！」或是「我做到了！」的成就感中，培養自信與思考力。
可愛、高彩度的手繪圖案，能有效吸引幼兒的專注力。根據幼兒發展設計，圖像由大到小，數量由少到多，問題由簡入深。簡潔的圖案加上眼睛等細節，可以從各種角度去觀察描述，例如貫穿全書的主角「紅色圓形」，藉由詢問讓孩子能回答顏色是紅色，形狀是圓形，還有眼睛向左看或笑咪咪等。
多變化玩法，引導孩子在互動中玩出更多令人驚喜的隱藏版問答。書中不僅列出引導句、延伸問句，還有主題標示，如「形狀」、「顏色」、「數量」、「大小」等，只要改變提問方式和句型，就能一直互動，新手爸媽也能輕鬆運用，發揮創意玩出更多樣、更深入的問答。從0歲一路玩到學齡前，不同年齡可以玩出不同的樂趣。
最重要的是，一起享受親子間彌足珍貴的對話與互動，建立親密的情感連結，滋養孩子的大腦和心靈，讓孩子在輕鬆愉悅的共讀中，玩出好腦力，愛上閱讀和學習。


★編輯推薦：

《紅色圓形是哪個？》是一本歡樂好玩、簡單有趣的問答遊戲書，能滿足爸媽和幼兒對話、互動、遊戲與認知學習的需求。巧妙的圖像設計和內容編排，提供親子共讀自由選擇，無論想從頭循序漸進的閱讀，利用每一頁的引導句「是哪個呢？」開場，提示孩子「我們要來玩遊戲嘍！」指出每一頁的紅色圓形是哪個；找出那一頁有心型，是什麼顏色？或是選擇從喜歡的頁面開始閱讀，甚至特別喜歡某一頁，同樣的內容一直玩很久也很有趣。
本書的目標年齡雖然是0～3歲，但充滿巧思的設計，無論不同時間、不同年紀的親子或手足共讀，只要改變問答方式或結合生活周遭事物配對，都能一直充滿樂趣的互動。例如繪本最後一頁的畫面有60多個不規則排列的圖形，不管指認顏色、形狀、辨認大小、還是數數，對小小孩來說可是目不暇給，紫色星星是哪個、閉著眼睛在睡覺的是哪個、最大的正方形是哪個、淺綠色一共有幾個……挑戰一下，你和孩子能一起創意發揮多少不同問答的玩法呢？
另有暢銷姊妹作《紅色圓形有幾個？》從「數數」概念切入，延伸「長短」、「粗細」、「大小」等主題，以及配對形狀和比較等遊戲。兩書搭配一起玩，認知學習更多元，親子對話更豐富！


★專家推薦：

※親子專家按「讚」推薦
・周育如∕清華大學幼教系副教授
・柯冠伶∕OFun遊戲教育團隊職能治療師
・陳宜男∕星願樹職能治療所院長
・許惠雯∕依莉莎貝托嬰中心主任
・葉怡君∕《媽媽寶寶》雜誌社社長暨總編輯
・廖笙光∕奇威專注力教育中心執行長
・鋅鋰師拔麻∕臨床心理師夫妻
・魏瑋志（澤爸）∕親職教育講師
・蠟筆哥哥∕兒童遊戲與繪本設計師　　
（依首字筆畫排序）


★讀者推薦：

這本遊戲書的設計很有節奏感，讓我這個新手媽媽也可以跟著書中的引導句和延伸問句，和孩子一起互動。女兒很喜歡玩顏色的問答，孩子喜歡我就喜歡。大推！ ──日本讀者∕小何（新手媽）

我和1歲兒子共讀這本書，他很喜歡。雖然他還不知道是「哪一個」，但剛剛認識了「藍色」，讓他樂不可支！──日本讀者（30歲媽）

孩子已經可以指認顏色和形狀，正確說出他看到紅色、藍色、圓形、三角形、正方形或星星，但有時會將黃色和綠色混淆（笑）。我很推薦這本好玩的遊戲繪本！──日本讀者（40歲三寶媽）

看起來很簡單，但是可以玩出很多變化，真是實用有趣的一本書，我認為對孩子的思考能力和耐心發展有不錯影響。等兒子長大一點，期待他自己從書中發揮出更多提問。──日本讀者∕麥媽（育有1歲兒）

我一開始是和 3 歲零1個月大的孫子一起玩，不只找紅色圓形，還有找相同顏色、相同形狀、數數各種玩法，我覺得很有趣。不知不覺的，現在他已經能自豪的教他1歲零3個月大的弟弟了，實在令人感動啊！──日本讀者∕巴巴（ 60歲爺爺）


＜作者簡介＞

清水大介
1976年出生於日本大阪。曾任京田創作株式會社藝術總監和插畫家，在日本出版多本風格迴異的繪本，亦擔任兒童讀物企畫、插畫與設計。在小熊出版有《紅色圓形有幾個？》，代表作品包括《這是什麼？》、《我能做到嗎？》、「男之大垣之戰」等書（以上暫譯）。
他也負責 NTT Docomo Red Hurricanes 角色“Red Harry ©”的角色設計，還為兒童舉辦研討會。身為兩個孩子的父親，他也正在育兒的路上努力著。興趣是攝影、跑馬拉松和 DIY。

譯者：劉子韻
貓派人。日本早稻田大學日本語別科修畢。熱愛好好過生活，喜歡寫作、閱讀、旅行、攝影、料理、浸在咖啡店裡。本職編輯，斜槓翻譯，著有《我在動物園實習的幸福時光》（貓頭鷹出版）。


★內文試閱：

‧導讀推薦

在親子對話中，培養孩子的自信與成就感
文／成田奈緒子教授（日本文教大學教育部教授）

嬰兒在出生之後腦部開始發育，大約到四歲左右時就能區別三、四種顏色，對於數量、大小等抽象概念也漸漸成形。
與此同時，孩子的社會性也正逐漸發展，無論是對身邊的事物或是對人的興趣和關心，都大感好奇。這個時期，大人為了要讓孩子每天都能感受到「這好有趣哦！」、「啊！我知道了！」的驚喜，透過口頭鼓勵來激盪孩子的腦力，這訣竅並不是用教的，而是發揮耐心，等待孩子思考後自己表達出來。
《紅色圓形是哪個？》是本大人很容易對孩子提問，讓孩子回答的互動遊戲書。提出「圓形是這個，那三角形是……」的問題後，只要靜心等待，孩子會自己去尋找並在頁面上指出「三角形是這個！」。大人只要當面好好稱讚，「哇！好厲害，找到了！」小孩子就會湧現「我做得到！」的自我肯定和成就感。
像這樣反覆透過觀察、詢問、觸碰，讓孩子自己思考的練習，不僅對頭腦有益，也能培養認知能力。《紅色圓形是哪個？》是一本最適合用於促進大腦與認知發展的對話式親子互動繪本。


「互動」是親子共讀最重要的元素
文／柯冠伶（OFun遊戲教育團隊職能治療師）

「親子共讀幾歲才可以開始？」是許多家長和幼保老師常問我的問題，其實隨時隨地都可以開始。
親子共讀，最重要的元素是「互動」。過程中，照顧者溫暖的陪伴、生動的表情、抑揚頓挫的聲調，以及有趣的反應回饋等，都是故事機無法做到的。這些互動過程，會帶給孩子正面刺激和學習動機，能促進更好的大腦發育、語言發展、理解能力和情緒管理等。
「0〜3歲玩出好腦力」是一套可以陪伴孩子一起長大的繪本。繪本的應用非常有彈性，以下分別提供不同年齡孩子的爸媽使用本書共讀的方法：

►0〜6個月寶寶容易被臉孔和色彩鮮明的圖片吸引，可以在寶寶醒著的時候，用愉悅的聲音和寶寶說話，翻開書中圖案較大、數量較少的畫面，吸引寶寶注意力，一邊說「找找看紅色圓形躲去哪裡了？」一邊拉著寶寶的手輕點書中圖形說「這裡！」。要注意的是，如果察覺到寶寶累了就隨時暫停，這階段孩子最重要的是睡眠。
►6〜12個月寶寶隨著手部的發展可能會喜歡抓書、捏書，拿到東西就放到嘴裡咬，開心時也會發出聲音表達。爸媽讀的時候，可以指著形狀說出它的名稱，拓展孩子的字彙量和抽象概念，例如：「你看，這是圓形」、「這個尖尖的是三角形」等。此外，也可拿寶寶常吃的餅乾說：「這個餅餅圓圓的（指著書上圓形）！」將書中平面的指認遊戲，延伸到孩子熟悉的生活環境中。
►1〜2歲的孩子開始會去拿喜歡的書出來翻閱，或是請大人念給他聽，這時可以逐漸跟孩子建立共讀的習慣。共讀時搭配書中提供的句型，加入一些劇情或是問答，例如：「紅色圓形躲貓貓不見了，你找找看。」、「有一個正方形在睡覺，我們不要吵醒它。」此外，可以讓孩子利用配對、分類或是直接的指認，思考後開口回答。大人記得別吝嗇給予鼓勵哦！
►2歲以上，孩子對於數量和比較概念（大小、長短、粗細等）正在逐漸建立，書中也有提供數量和運用比較概念的圖片，共讀過程中讓孩子伸出小手比一比，或利用生活物品、自製圖卡、套書加贈的「形狀配對卡」輔助，更容易幫助建立抽象概念。
►進入幼兒園的孩子在口語上會有爆發性的進步，可以用開放性的句子引導孩子表達自己想法，例如：「你喜歡哪個？為什麼？」、「哪一個笑咪咪的？它為什麼笑咪咪呢？」

共讀形式不只限於圖書，也可運用日常可得的物品、玩具、圖片，或唱歌、念手指謠等進行，時間和地點也沒有限制，例如在路上指認形狀就隨時能進行，既方便又有趣。隨著孩子年齡增長，能坐得住且專注較久時間，就可以設置固定的閱讀角落或特定時段，逐漸養成親子共讀和獨立閱讀的習慣。但別忘了，共讀最重要的是透過親密互動和言語表達，建立親子間的默契和情感連結，以及孩子持續探索和學習的興致！