＜內容簡介＞

秋芳老師的經典不私塾
　讀經典，樂不思蜀！

☆ 隨書加贈作者親錄《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》精華有聲書（約60分鐘，定價99元）。
☆ 隨書附有聲書兌換卡一張，含有聲書下載兌換碼與操作說明。

吃飽也穿暖之後，就來寫「交換日記」吧！
時間是哪一天？三千年前的一個晴朗日子；
寫的人是誰？百姓、朝臣、邊緣人，通通都可以；
一起翻開《詩經》這本寫了三百篇的「心情日記」，
看看這些「匿名作者」今天內心又上演了怎樣的小劇場？！

三千年前的《詩經》，其實是由不同角落的人們寫下的「生活日記」！
真誠的面對生活，正視心中情感，進而提筆書寫、抒發心聲，這便是《詩經》三百首的起源。雖然確切的作者大多已不可考，但根據內容線索推斷，有的可能是樵夫，在河邊看到可愛的女生，回家偷偷寫下的「所謂伊人，在水一方」；有的可能是朝廷官員，早上太陽出來了，卻因睡不飽、不想上班，與妻子耍賴的「蟲飛薨薨」；也有的可能是開派對的主人，在與客人喝酒、聽音樂的歡樂氣氛之餘，隨手記錄的「我有嘉賓，鼓瑟吹笙」……。
這本「生活日記」，記錄了亂世流離中，百姓對和平的真摯渴望，也展現了尋常日子裡，人與人之間平凡微小的幸福。
跟著浪漫的黃秋芳老師，走進溫柔、直率、情感豐沛的《詩經》時空，一起遊歷古代中國、見證文明的開端，看戰亂時代下大大小小的故事，如何譜成一本淵遠流傳的《詩經》。

★本書特色：

▍不設限的經典入門小學堂
【早安！經典】書系著眼於古今中外經典文學，並邀請名家重新詮釋、改寫，以現代的觀點、親和的文字，引領中小學生輕鬆踏上經典文學的深度之旅。
在這本《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》之中，資深語文教育工作者黃秋芳老師，承襲孔子「天地即是學堂」的開放精神，旁徵博引，毫不設限，從「角落生物」到「精靈寶可夢」，從「外景You-tuber」到「搞笑舞臺劇」，都能與《詩經》牽上線、搭上橋，因為經典之所以經典，從來不在於文字釋義，而是在於那跨越時空、不分國界的情感共鳴和人文精神。

▍零距離的靈活講課，不只閱讀，更要悅讀
古文離我們好遙遠，讀了有什麼用？文言文好像異世代火星文，到底要怎麼讀才懂？別擔心，本書「沒有」要告訴你以上答案！
《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》並不只是語文教學書，更像一本旅遊指南，「導遊」黃秋芳老師運用親切、白話、生動的語言，帶我們走進殷商時代，途經古時人民的浪漫的「日常生活百態」：先降落在古樸的村落，跟著熱鬧的隊伍，在桃花紛飛下護送新娘子出嫁；走入村落深處，遇見悲苦的妻子，日夜思念著遠赴戰場的丈夫，不知何時能再相見；離開人群，走入山中，聽聞山間的小木屋裡，有人自給自足，過著愉快的「邊緣人」生活；拉近觀察古人的一舉一動，透視古人內心害羞、矛盾、可愛的內心小劇場，或是穿插跟現代生活有關的比喻，讓《詩經》和我們的距離一下子歸零，彷彿我們也親歷了一幕幕生動的「人生連續劇」。

▍跟著「留字不留名」的匿名作者，重新體會日常生活的感動
別看《詩經》只是普通人的「隨手筆記」，正因為寫作時無關名利、不帶目的，也不知道寫下來的文字竟然會流傳三千年，才能字字真切、反映人性；用最親密的口吻，記錄補衣做飯的日常小確幸；用最直白的句子，大聲哭著說「我好想你」；日子的變化無常，造就了劇烈的喜怒哀樂，而「活在當下」也因此成為當時最流行的「人生哲學」。
本書精選《詩經》中古詩十五首，每一首引出一個重要的生命習題：家庭、獨處、愛情、離別、夢想、未來……這些不分古今的生命困惑，往往沒有標準答案，卻實實在在的困擾著千年前的人們，以及千年後的我們。也許，《詩經》就像一部連結古今、經過時間淬鍊的生命指南，我們讀它，並不需要從中「得到」什麼，而是借古照今，讓我們對於人性有多一點參考、多一點領悟。

【亮點補光燈】
☆ 國學經典的先備閱讀：除了豐富生動的賞析外，基本款的原文注釋、白話文翻譯、典故介紹，也一樣不缺！
☆ 文學背景的豐富補充：從文明的初始說起，故事為經，《詩經》為緯，串起一堂堂繪聲繪影的精采文學課。
☆ 經典智識的靈活實用：書後附有「成語殿」、「名句坊」、「植物園」等實用單元，幫助學子融會貫通，提升國文力。

◎高年級以上適讀
◎難字附注音

★名人推薦：

掌聲推薦
黃啟方｜世新大學終身榮譽教授、前臺灣大學文學院院長、前國語日報董事長
洪國樑｜國立臺灣大學、世新大學中文系退休教授
林文寶｜國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
李豐楙｜國立政治大學名譽講座教授
許建崑｜中華民國兒童文學學會理事長、東海大學中文系退休教授
林世仁｜兒童文學作家
鄒敦怜｜閱讀寫作指導專家、兒童文學作家
陳安儀｜閱讀寫作老師、親職教養作者
祁立峰｜《讀古文撞到鄉民》作者
宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任、《國學潮人誌，古人超有料》作者

「這本引領讀者走進《詩經》的書，真的很不一樣！絕對可以選做認識《詩經》的第一本。
秋芳老師帶讀者回到《詩經》生成的時光空間，之後細細品詩，並處處與生活聯結。而且，用的不是古人的觀點，而是現代的眼睛。深入淺出的文字娓娓道來，讓人像讀故事一樣輕鬆愉悅。」──鄒敦怜／康軒語文科教材作者、兒童文學作家

★目錄：

推薦序最美的書文／洪國樑
自序讀詩，學習的超級法寶文／黃秋芳
目錄
卷一、遇見詩：響在天地山河裡的歌
1從一個好天氣開始
2第一座向太陽打招呼的山
3藏在地圖裡的故事

卷二、聽見詩說話：屬於詩的美麗
1 世界有了詩就不一樣
2 在記憶裡玩「連連看」
3 就算是壞天氣也沒關係

卷三、風雅：交一個新朋友，叫做詩
　一、風聲──家是最溫柔的起點
1〈周南．關雎〉，分享美好！
　關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
2〈周南．桃夭〉，美麗的新娘
　桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
3〈邶風．凱風〉，無限懷念
爰有寒泉，在浚之下。睍睆黃鳥，載好其音。
　二、戰亂，在不安中學會珍惜
1〈衛風．考槃〉，我們並不寂寞
　考槃在澗，碩人之寬。獨寐寤言，永矢弗諼。
2〈王風．君子于役〉，種植希望
　日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思？
3〈王風．采葛〉，珍惜當下
　彼采葛兮。一日不見，如三月兮。
　三、深情，日常生活的美好
1〈鄭風．子衿〉，和靈魂相遇
　青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
2〈鄭風．緇衣〉，魔法鏡子
　緇衣之宜兮，敝，予又改為兮！適子之館兮，還，予授子之粲兮！
3〈鄭風．風雨〉，迷宮解謎
　風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？
　四、追夢，無論如何都要更努力！
1〈周南•漢廣〉，因為愛而長大
　南有喬木，不可休思；漢有遊女，不可求思。
2〈秦風．蒹葭〉，美麗的遠方
　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
3〈齊風．雞鳴〉，一定要更努力！
　蟲飛薨薨，甘與子同夢。會且歸矣，無庶予子憎！
五、雅音，有我在的地方就有芬芳
1〈小雅．鹿鳴〉，預約平等安定
　呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
2〈小雅．采薇〉，沒說完的故事
　昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
3〈小雅．蓼莪〉，迎向寬闊美好
　蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。

卷四、當詩經遇見現代生活
1. 熟悉的成語殿
2. 深邃的名句坊
3. 美麗的植物園

＜作者簡介＞

黃秋芳
畢業於臺大中文系、臺東大學兒童文學研究所，曾擔任企畫編輯、採訪記者等工作，目前經營「黃秋芳創作坊」，專心投入兒童文學創作與教學的工作。她的作品充滿人文關懷，善於從人性的弱點去追尋、探究不同生命階段的課題，並透過感性動人的文字，架構出充滿想像力的奇幻世界。
作品曾獲得臺灣兒童文學協會童話獎首獎、文建會兒歌獎、九歌少年小說獎、臺東大學童話獎、九歌年度童話獎；教育部文藝獎小說組首獎、吳濁流文學獎小說獎、中興文藝獎章小說獎，以及法律文學獎小說創作特別獎。出版作品有：《魔法雙眼皮》、《不要說再見》、《向有光的地方走去》、《逆天的騷動》和童話《床母娘的寶貝》等書。

繪者：Bianco Tsai
平常做書籍裝禎設計，偶爾畫畫。裝幀作品曾獲金蝶獎榮譽獎，插畫散見《中年打工族》、《寶島暖實力》、《這樣開始也不錯，擺脫束縛的一年》、《歐陽靖．裏東京生存記》、《Shopping Design》、《吃飽飽，人生不怕》、《巷弄裡的台灣味》、《漬物語》、《親愛的艾德華》等等，2020年《500輯》創刊號插畫家。

★內文試閱：

‧推薦序

最美的書
文／洪國樑國立臺灣大學中文系退休教授

二○二一年二月，在紀念裴溥言老師百歲誕辰時，再次見到秋芳，距離上一趟陪裴老師到中壢看她，時隔二十年。她一點都沒變，原來是在「裴老師養生教室」找到祕訣：｢一直都很努力｣、｢以付出為樂｣、｢活在當下｣，這種養生秘訣，秋芳無疑是得到老師的真傳。紀念會選擇「如意」造型隨身碟，收納老師的《詩經》誦讀、手稿和照片，做為對老師的永恆懷思；秋芳很快又為古老的詩注入現代節奏，寫成《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》一書，做為對老師最有意義的百歲獻禮。
【以現代詩情解說古典詩意】
歷代詮解《詩經》的著作之多，用「汗牛充棟」來形容，也絕不誇張。秋芳這本書的最大特色，是在構思上別出心裁，完全跳出高頭講章的窠臼，採取促膝長談的方式，如至親好友的傾訴心曲，又如名勝導遊的娓娓敘說，有真情的告白，也有典禮的歌唱，有歷史背景的述說，也有活動舞臺的鋪陳；是詩，也是畫，把讀者完全帶入詩的情境中，不覺而情為之移、蕩漾不已。
這本書，光看書名和各章標題，就已經是詩了，以現代詩情來解說古典詩意，對讀者發出聲聲呼喚！前兩卷，先用〈遇見詩：響在天地山河裡的歌〉解說地理背景，理解詩的成型；再循著〈聽見詩說話：屬於詩的美麗〉，從空間延續到時間的漫長和轉折，藉著感性的標題，搭築出理性的舞臺；第三卷〈風雅：交一個新朋友，叫做詩〉，從十五國風到小雅，挑出經典的十五首詩，和孩子們交朋友；最後一卷〈當詩經遇見現代生活〉，從生活中的成語、名句和植物，深刻感受，《詩經》彷彿已經和我們在一起了。
這十五首詩，可說是全書的靈魂，精巧的分成五輯。從「風聲──家是最溫柔的起點」到「戰亂──在不安中學會珍惜」，可以看到時代的動盪；從「深情──日常生活的美好」到「追夢──無論如何都要更努力」，表現出風雨中的一葉小舟般的溫暖和勇氣；直到「雅音──有我在的地方就有芬芳」，寫出個人和時代的相映相襯，在時空流轉中，清楚展現知性的脈絡。
【如同小劇場的生動轉譯】
秋芳說詩，套用詩的三疊形式，透出纏綿反覆的古風。她活用篇目標題，每首詩從「遇見詩」開始，為原典做充滿現代感的註釋；捨棄一般版本逐句翻譯，用小劇場般的「聽見詩說話」，生動轉譯。最後的生活演繹，結合兒童觀點和文化情調，在《詩經》和孩子間，建構出溝通的橋梁。有趣的是，還從軟萌的寶可夢、三麗鷗、趴趴熊、烤焦麵包；閱讀的英雄系列、奇幻戰記、金庸小說；多元的音樂、繪畫、電影、You-tube；充滿暗示的白日夢、魔法鏡子、迷宮解謎；甚至從「青蒿素」諾貝爾獎聯想到蒿蔚，並置神話傳說和網路笑話，真的讓孩子們「交一個新朋友，叫做詩」。莊嚴的「小雅」，到了秋芳筆下，變得活潑輕快；〈鹿鳴〉變成校長致詞的「座右銘」，〈采薇〉是全校總動員的奇幻小說，〈蓼莪〉是作文技法的全面演示；漫長的文學史，類比成筆記本的「角落塗鴉」，整合成「角落生物」，持續發展出「角落小夥伴」。這些充滿個性的獨特詮釋，傳遞出豐富的內涵，把詩的素樸古雅翻轉成日常親切。
本來形而上的精神之美，落實在生活的理解和奮鬥，洋溢著堅韌的活力，不只引領著孩子，以更深邃的智慧和更強大的勇氣來面對未來考驗，也很適合親子共讀，找到共同的議題交流對話。許多遊走在求學、職場、人際困境、傳統約束，以及長達千年文學承續的穿錯思索，形成柔軟的想像，跨越閱讀的年齡限制，讓疲倦的人，在迷途孤立中找到溫暖的支撐，也讓熟年後慢慢沉寂的憔悴憊老，找回青春盎然的童心。
秋芳的內涵、活力和想像，不禁使我想起我的恩師裴老師。我傳承老師的《詩經》研究，跟著她吟詠、記譜，為古典歌詠注入寫實精神和生命韌力，而秋芳之所以選在老師百歲時寫成這本書，也正是這份心意。
老師退休後移居美國，還常與我聯絡。二○一○年，德國萊比錫舉辦已有近百年歷史的「世界最美的書」評選，有三十二個國家和地區，共六百三十四種圖書參選，最終，由向熹譯註、劉曉翔設計的《詩經》奪魁。老師在美國報上看到這個訊息後，其興奮可想而知，並不忘和我分享。
不知道下一個百年，「世界最美的書」，又會變成什麼樣子？希望秋芳的這本書，能創造出一個嶄新的機會，讓我們再一次認識《詩經》這本「最美的書」，跳脫數位進化，回溯簡單素樸的感情。
來讀《詩經》吧！讓我們感受生命，珍惜生活，用「一直都很努力，以付出為樂，活在當下」，妝點出永恆的美麗。

‧摘文

卷三、風雅：交一個新朋友，叫做詩
〈周南．關雎〉，分享美好

【遇見詩】
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【聽見詩說話】
雎鳩鳥兒在水洲上翱翔，聽著牠們一路「關關」相互呼喚，歡喜的唱著歌，這讓我也好想和最喜歡的那個文靜秀麗的女孩，一起分享著心中所有的心事和夢想啊！
這些渴望，像長短不齊的水荇菜，在水中漂啊盪的，每一天每一夜，想念到根本睡不著時，我就把所有的喜歡，用來訓練自己，做一個更好的人。總有一天，可以溫柔的琴瑟傳情，並且用莊嚴慎重的承諾，和她一起開展未來。

【交一個新朋友，叫做詩】
「關關雎鳩，在河之洲」，很像一部電影的開場。先由布拉姆斯第四號交響曲開頭一小段不斷重複的短小樂句，引出流動好聽的古典音樂後，鳥鳴聲脆脆響起，然後影像慢慢浮現，漂亮的鳥，比翼的雙翅，自由的飛行……，隨著樂音悠揚，鏡頭拉遠，河流曲折延伸，慢慢延伸到天之涯、海之角。世界在最美的時刻凝固成「溫柔的篩子」，細細篩汰著、安撫著，過濾掉所有的疲倦和煩惱，就在這短短一瞬間，遇見永恆，舒寧的天地山河，宛如天堂。
整首詩，只寫一個簡單的事實：在河之洲散步，聽見雎鳩關關。
接下來，就是滿腦子的「浪漫幻想」。在這最美好的瞬間，想跟一個人分享，是最自然的渴望，於是用「窈窕淑女，君子好逑」，勾勒出最簡單、又最安定的願望。
   「窈」是內在美，指的是美麗的心，「窕」是外貌，追尋的是一種端莊閒雅的外顯氣質；「逑」是配偶，象徵著互相扶持、慎重珍惜的「歸屬」。只是，這世界上，所有的願望和追尋，哪有輕易可以完成的呢？就像水草，參差浮動，擺來擺去，根本不知道我們追尋的那個人、那個夢想，需要什麼、在等待什麼、又得付出什麼來爭取？
「參差荇菜，左右流之」，表面上說的是沿著水流漂浮不定的荇菜，其實更是直指我們在意的那個人、我們渴望完成的相互聯結。這樣捉摸不定，讓我們快樂，讓我們傷心，我們還是不顧一切，盼著自己有機會可以美夢成真？
讀詩啊！就是要把每一個字當作「發射基地」，讓情感不受限制地自由發射，「寤」這個字是醒，「寐」是睡，這一個字又一個簡單的字，是一段又一段艱難的煎熬，讓我們跟著想像，真切捕捉到「醒著時充滿熱情，睡著後也無法停下想念」的狂熱。
讀到這裡，很多人以為「寤寐思服」的「思」，就是用來表現「思念」，其實不是。這個字就像古人的「兮」啊「矣」的，還有現代人喜歡用的「啊」、「呵」這些驚嘆詞一樣，是為了講究情韻宛轉，在微微停頓中形成情緒轉換的語助詞，「服」這個字才凸顯出思念，像穿一件衣服般，包裹住全部的想念，讓我們心甘情願的去愛、去追尋、去拼卻一切。
藏在《詩經》裡的深情想念，最動人的，就是絕不會沉溺在悲傷、痛苦、怨恨、憤怒，只有用不完的「正能量」，常常被形容成「大中至正，平和雍容」。在「求之不得，寤寐思服」的折磨裡，反覆思考著，還可以做些什麼呢？
這所有「想念」和「珍惜」的過程，因為輾轉用心，所以把時間放大了。「悠」是「很長很長」，「哉」是強化很長很長的語助詞，「悠哉悠哉」就成為把時間拉得很長很長的一種「思念的魔法囚牢」。現代人有時在約會時看到遲到的人慢吞吞走來，會不高興的抗議：「你為什麼遲到這麼久，還悠哉悠哉走來？」
有人以為，「悠哉悠哉」指的是自在舒服、神情愉悅。其實不是，而是形容時間都十萬火急了，竟還有人走得悠然，把遲到的時間拉得更長更長，不是有點誇張嗎？
時間放慢了，就是《詩經》裡的感情讀起來能夠「回甘」的原因。絕不呼天嗆地，一下子「掏空」感情，而是淡淡的，慢慢感受、細細思考，一定還有更多地方可以更努力吧？如何凸顯出自己最美好的特質去呼應對方呢？隨著這些思念，從「寤寐求之」、「琴瑟友之」到「鐘鼓樂之」，都是安安靜靜的內心戲，旋轉著，醞釀著，時空放大了，很自然就會找到出口。
想清楚了吧！首先，先確定心意；接著「琴瑟友之」，琴跟瑟，音色柔軟，濾盡強的、重的、力量濁大的聲音，以「別人需要的方式」，而不是「自己想要的方式」來反覆旋繞、纏綿，竭盡所能的理解、呼應、成全，直到觸動對方為主；最後，才有機會「鐘鼓樂之」，以一種讓天地見證的慎重宣告，寬闊而不自私，把身邊所有的人都納進「愛的圈圈」。
這時，難以揣測的參差荇菜，從左右「流」之的不能掌握；慢慢發展到左右「采」之，在愛的追逐過程中嶄露曙光，讓我們可以靠近、可以採摘，可以互相熟悉。直到左右「芼」之，做成羹湯，完成逐夢的浮沉和驚喜，煮成一大鍋「愛的滋味」，大家一起分享，哇，這真的太完美了！
且慢，別忘了一開始我們就說過，真正的事實，只有「我在散步時看見一對快樂的鳥兒在唱歌」。原來，這些還來不及實現的「浪漫幻想」，就是生命圓熟的三個階段：了解、成全、守護。真正學會為愛負責，才能跨出步伐，開創出屬於自己的人生，才有機會，遇見更安定、更豐富的生活。

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有了詩就不一樣：來讀「詩經」吧！（隨書加贈精華有聲書）

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