日本人眼中的中國：過去與現在

＜內容簡介＞

臺灣版獨家收錄，四位重量級歷史學者對談！
〈國史館館長〉╱吳密察
〈輔仁大學歷史系主任、教授〉╱林桶法
〈東華大學歷史系副教授〉╱蔣竹山
〈交通大學社會與文化研究所副教授〉╱藍弘岳
探究日本學者如何養成以東洋（亞）史出發的史觀，
循著他們的研究脈絡，重新認識這個21世紀的中國。

臣屬、遣使、侵略、征服──
位在東亞末梢的日本，四度與改朝換代的中國激起火花，
從倭王到天皇，萬世一系的大和民族，
如何看待一海之隔的漢族風土更迭？

「對於日本人來說，中國早已不再是那片孕育出中國文明與中華帝國的遙遠大陸世界，也不再是書本中的那個想像的世界。日本人必須要有接受中國目前這個樣貌的氣度，相互理解、彼此往來，才能有所進步與成長。」

中國的改朝換代，並非是馬克思歷史唯物主義的驗證，而是確保皇帝能專制的新陳代謝；以地形解構中國文化發展，可以驗證文明並非野蠻的對應，而是人類與自然間的角力；輩分、祖先與姓氏，中國的父系社會結構，如何影響漢人社會的自我認同？

◎集合中日六位史學大家，從三國到明清、從自然地理到人文社科，以嶄新角度解構前所未見的中國歷史。

‧以二十一世紀初的「三農危機」，回顧中國歷代王朝更迭的原因，竟源自於是否做好農業社會的產業危機管理。
‧從料理、生活、服飾、音樂中，循線拆解出由各個區域合成現今中華文明的多元文化。
‧從宗族輩分的稱呼和祠堂的來歷，剖析漢人文化為何習慣透過尋根訪祖來尋找自我認同。
‧以「中國」一詞的出現，論東西方政經交流的脈絡。
‧用中國史中出現的日本記述，細數四段中日關係變化的關鍵。

◎同處東亞，同樣受過中華漢族文化洗禮，日本這樣看待過去和現在的中國。
評價過去文明中國的美好，同時抱持對現代中國的負面印象──日本和臺灣，對於中國的情結如此相似，在談論過去的歷史時，無法去掉中國不談、無法切割漢文化帶來的影響。

撰寫〈中國‧歷史的長河〉系列的當代日本史學家們，有別於他們的上一代師長，不僅熟悉外文文獻，更能講得一口道地中文，不僅能直接檢視中國史冊中的記載，更跳脫文字的平面感受，實地到中國當地考察，接觸當地風土，驗證史冊上的記述，得以從各個角度，分解出歷史中尚未被論證過的脈絡。

一直以來，臺灣對於中國的認識，都是透過教科書的條列敘述，片面且不切實際的神話描述，居於二十世紀以來不斷變動的全球局勢之後，也讓臺灣人難以跳脫臺灣海峽的兩岸觀點，無法從亞洲、甚至從全世界的視點發現現代的中國。

以政治學科、地域研究、社會科學、人文思想等不同的面相解讀中國歷史，當我們能用這種全方位的觀點解讀帶狀的歷史事件時，也就更具備宏觀未來的能力。 


★目錄：

第一章 面對著大自然──環境、開發、人口的中國史 尾形勇
◎前言
◎中國，從現在到過去
作為超級大國的中華人民共和國╱「歷史認識」的問題╱以「漢族」為中心的多民族國家╱作為農業國家的中國
◎中國歷史的特色──改朝換代
王朝的更迭╱王朝的正統性與更迭的意義╱以「公」權所建構的王朝國家╱中國史的時代區分
◎風土與文明──作為歷史舞台的自然環境
紮根風土的文化，超越風土的文明╱各式各樣的景觀╱風土大不同的「北方」與「南方」╱「南、北」的植被
◎「北方」的自然環境與文明之形成
黃土高原的過去與現在╱一直變化的黃河流域╱林木茂盛的黃河流域╱黃土是肥沃的土壤嗎？
◎「南方」的開發與環境破壞
長江與「江南」╱湖泊的開發、填土造地與環境破壞╱由「北」到「南」的人口移動╱江南的開發與人口的增加╱伴隨「都市化」所產生的諸多矛盾
◎結語──該如何與中國往來呢？

第二章 中國文明論――多樣性與多元性 鶴間和幸
◎前言――對過去的評價以及對現代的難以理解
◎文明中國與現代中國
對於中華文明的反省╱現代的網絡╱作為古代網絡的道路網╱象徵巨龍中國之物╱微小中國的競爭，成就偉大中國的文明╱大長城與小長城╱從現代用語解讀古典中國╱上古音的困難之處╱用現代音來唸
◎中國文明的多樣性與多元性
多元一體的中華民族╱「中國文明展」與「四川文明展」╱多元的中國文明╱中國料理的口味多樣與一體化╱小麥與稻子╱五色土壤的文化
◎中國文明與東方世界
四大文明之一的中國文明╱與大自然的緊繃關係中所孕育出來的文明╱開放的中國文明╱亞洲內的中國文明╱亞洲與西域╱文明與帝國的亞洲╱地域與環境的亞洲╱生活文化的變遷╱服飾文化的變化╱音樂文化的演變╱茶的文化
◎自然環境與中國文明
自然與文明╱漫步於文明的舞台上╱長江的大洪水與防洪區╱大自然的恩惠與人類的智慧╱自然與烹調
◎東亞海洋文明中的中國與日本──跨越國界邁向共生的時代

第三章　中國人的歷史意識 上田信
◎教導孩子的第一件事情
正確使用親族稱謂乃基本規矩╱弄清排列順位，並依排列順位行動╱香港電影中與「稱呼」相關的橋段情節╱互有情意卻不被允許的婚姻╱結拜兄弟關係的動搖
◎蘊含深意的時間
決定宗族尊卑的原理╱「同宗不婚」的禁忌╱輩份混亂會引起本能上的不快感╱避談過去歷史，訴說著神話的藏族
◎有傾斜感的空間
宴會席次也會自然地井然有序╱「君子面南」以及具有方位意識的街景╱在帶有高低意識的空間中行禮如儀
◎追溯歷史的巡禮
家族史中曾有位擔任宋代高官的祖先╱永存族人記憶的祖先之所需條件╱投入龐大資產所建蓋的祠堂╱總計十一戶家庭，擠滿三十四人的房屋╱探訪公堂與祠堂，找尋自己的出身來歷╱探訪祖先根源的觀光導覽
◎為了尋回祖先
學生對於南京大屠殺的反應╱不因時間流逝而消失的歷史對立問題╱中國政府所面臨的兩難局面╱陸續出現的民間戰爭被害賠償要求╱從報復到「民族的尊嚴」
◎歷史與意識型態
成為漢族的程序╱華人的意識型態╱政治表演性質的祖先巡禮╱日本人怎麼看中國人

第四章 世界史中的中國――中國與世界 葛劍雄
◎中國的形成
西元前十一世紀出現的國名╱持續擴大的「中國」╱「中國」的正統之爭╱成為國家代名詞的「中國」
◎從天下到世界
天下九州的國家規劃╱以中原為中心的天下觀╱將外國視為「天下」的邊緣╱對於西方世界的接觸╱從虛幻的天下觀轉向現實的世界觀
◎中國與世界
東西的交流與地理限制╱審慎看待中國與世界的關聯

第五章 中國史中的日本 王勇
◎前言
◎從「虛像」到「實像」
「東夷」的語源╱從東夷到九夷╱在九夷中的倭人╱《漢書》中的倭人╱《後漢書》中的倭人╱徐福傳說的展開
◎從「倭國」變身為「日本」
井真成的墓誌╱《舊唐書》的困惑╱首次的日本國使╱民部尚書╱進德冠╱官位與氏姓
◎從「君子」變身為「倭寇」
市舶司的廢置╱北虜南倭╱各種備倭官╱《斬蛟記》╱《水滸後傳》╱日本扇╱日本嗜好
◎從「學生」變身為「老師」
東遊日記╱黃遵憲的維新觀╱懷疑論者╱戊戌變法的範本╱百日維新╱辛亥革命╱譯語與譯書╱華刻本╱通俗小說
◎結語

第六章 日本人眼中的中國 礪波護
◎前言
日本人的中國觀╱憧憬與嫌惡╱日中文化交流史叢書
◎朝貢與敬畏之國度──邪馬臺國與倭國
魏志倭人傳╱親魏倭王卑彌呼╱倭五王之官爵（自封）╱都督六國諸軍事，安東大將軍╱源起南朝的齊與梁之形式上的冊封
◎憧憬與模範之國度──飛鳥時期～平安時期
隋文帝結束南北分裂統一中國╱重興佛教，接受菩薩戒的隋文帝╱聖德太子所崇拜的海西之菩薩天子──隋文帝╱ 唐太宗、武則天與佛教、道教╱來自倭國與日本國的遣唐使╱「遣唐使與唐代的美術」展╱遣唐使沒有帶回日本的文化╱奝然與成尋的入宋
◎先進與敦睦之國度──鎌倉～江戶時期
入宋僧與「宋日」貿易╱鎌倉新佛教的開山始祖們╱元寇與渡來禪僧的世紀╱明朝與日本的貿易──勘合貿易與倭寇╱江戶時代的文教
◎對等與侮蔑的國度──明治～昭和前期
千歲丸的上海行與中日修好條規╱甲午戰爭與中日戰爭
◎喜愛與厭惡交雜的國度──昭和中期以後
中日兩國關係╱扭曲的文化交流與反中感情的擴散
◎結語
唐、唐土與震旦、支那

後記 《日本人眼中的中國》出版座談會議 吳密察‧林桶法‧蔣竹山‧藍弘岳對談紀錄
主要人物略傳
歷史關鍵詞解說
參考文獻
年表


＜作者簡介＞

尾形勇
一九三八年出生於日本愛媛縣。東京大學文學部東洋史學科畢業。文學博士。曾任東京大學教授、立正大學教授，現為東京大學名譽教授。主要著作：《中國古代的「家」與國家》、《東亞的世界帝國》（「visual版 世界的歷史8」）、《中國歷史紀行》等。本系列叢書的編輯委員。

鶴間和幸
一九五年出生於日本東京。東京教育大學文學部畢業。東京大學大學院人文科學研究科博士課程修畢。文學博士。現任學習院大學教授。專攻中國古代史。主要著作：《始皇帝陵與兵馬俑》、《秦的始皇帝》、《始皇帝的遺產》（「中國‧歷史的長河3」）、《人間・始皇帝》等。本系列叢書的編輯委員。

上田信
一九五七年出生於日本東京。東京大學大學院人文科學研究科碩士課程修畢。現為立教大學文學部教授。專攻中國社會史。主要著作：《傳統中國》、《森與綠的中國史》、《老虎講述的中國史》、《海與帝國》（「中國‧歷史的長河9」）。本系列叢書的編輯委員。

葛劍雄
一九四五年出生於中國浙江省湖州。復旦大學歷史地理研究所博士課程修畢。復旦大學教授。歷史學博士。專長為中國史、歷史地理。主要著作：《西漢人口地理》、《中國人口發展史》、《統一與分裂：中國歷史的啟示》、《中國移民史》等。

王勇
一九五六年出生於中國浙江省。北京日本學研究中心研究所畢業。曾任職於國際日本文化研究中心，現為浙江工商大學教授。專長為古代中日文化交流史。日文著作有《聖德太子時空超越》、《唐朝所看到的遣唐使》、《中國史中的日本印象》等。

礪波護
一九三七年出生於日本東大阪市。京都大學文學部史學科畢業。文學博士。曾任京都大學教授、大谷大學教授，現為京都大學名譽教授。主要著作：《唐代政治社會史研究》、《馮道》、《隋唐的佛教與國家》、《隋唐帝國與古代朝鮮》（合著「世界的歷史」6）等。本系列叢書的編輯委員。

陳柏傑
東京大學國際社會科學研究所碩士、博士課程在學中。