老人藝術治療套書（玩藝術一起老＋圖解藝術治療）

＜內容簡介＞ 《玩藝術，一起老》 創作是一輩子的事，樂齡者當然也可以！ 老人藝術治療就是創意地運用方法，讓長輩利用創作表達來抒發壓力與情緒，以達到身心保健和提高生活品質的目的。 作者有豐富的老人藝術治療工作經驗，她在書中分享長輩們的精采故事與實務經驗，闡述其獨特的觀點與觀察，是國內少見的老人藝術治療實務與觀點的珍貴分享，關心長輩或從事樂齡服務的工作者都值得一讀。 每個人都會變老，老化是自然且必然的生命歷程。隨著科技和醫療的進步，人類的壽命不斷延長，同時生育率卻大幅降低，讓老年人口比例快速增加。1940年代中期開始的戰後嬰兒潮轉眼都邁入老年了，人口老化成為21世紀全球先進國家的發展趨勢。臺灣也不例外，人口結構快速變遷，老年人口逐年遞增。2013年，台灣65歲以上的老年人口於占總人口比率超過7%，成為「高齡化社會」；2018年3月超過14%，正式進入「高齡社會」。國家發展委員會於2020年進一步推算，預估2025年，每5個人當中就有一位老人，臺灣將邁向「超高齡社會」。 近來社會中追求不老、抗老、凍齡、逆齡的風潮，將人二分成年輕和年老，對「老」的恐懼和排斥滲透在我們的日常生活中。這不單單影響了我們如何對待老人、如何看待老年與老化，也讓老人難以接納自己、無法形成正向的自我形象，對他們的健康和幸福感都造成不利的影響。但是，年齡不是改變、成長或療癒的障礙或終點，潛能其實也伴隨著老化而來。我們要怎樣開發長輩的潛能呢？老人藝術治療就是以此為目的。 作者多年從事老人藝術治療，她在書中以理論和實務經驗，以及長輩們的創作作品，娓娓道出一則則精彩的人生故事。老，不可怕，可怕的是不敢面對、甚或恐懼而退縮，過一天是一天的活著。在老人藝術治療中，陪著長輩一起創作，讓他們真實表達自己內在的憂慮、恐懼與傷心，開發他們的創造力與潛能，而這些創作作品也能讓藝術治療師協助他們直視自己的內心、直探內在問題本質，最終期待能達到提升生活品質、增加生活樂趣，抒發壓力與情緒，讓長輩們活得自在、活出有意義的每一天。 【口碑推薦】 汶芳老師在本書中提到許多理念及從經驗中的學習，讓我讀了之後非常認同！……為了提升據點中藝術創作團體的品質及對失智者的助益，期盼本書能成為各據點認知促進活動帶領者的重要學習教材，當有實體培訓工作坊時，請把握機會參加，將可大大提升帶領能力，未來的失智者就有福了！──財團法人台灣失智症協會秘書長　湯麗玉 本書內容扎實，但文筆流暢易於閱讀，在樂於與這個高齡化社會讀者分享的情況下，相信本書內容能幫助高齡專業工作者更樂意以藝術助人，或是讓高齡讀者們更樂意讓自己投入藝術創作的樂趣中。──國立臺灣師範大學美術學系副教授　江學瀅 身為老人族群的一員，我對於本書內容很有感觸。年老帶來的種種限制、不便與失能，往往讓老人感到深刻的孤獨、沮喪、挫折與絕望。這個現象久已為人所知。但是為什麼有的老人仍然可以保持心理平衡與正向的態度，活得很好呢？基本上，老人特別需要持續有正向的人際接觸，維持良好的人際關係，參與對個人有意義的活動，並能夠有機會回顧過往，和自己的一生達成和解，取得內心的平靜……而這一切都可以經過藝術治療獲得。──自由文化工作者　丁凡 《圖解藝術治療》 助人專業者的第一本藝術治療指南 藝術治療是一門助人的學問，其中結合了許多學科的理論與實務操作，目前在國內方興未艾。 但你了解藝術治療嗎？ ──藝術治療跟心理諮商一樣嗎？ ──藝術治療有哪些理論？ ──藝術治療的工作方法有哪些？ ──藝術治療工作會使用哪些媒材？ ──藝術治療可以應用在哪些族群上？ ──如何取得藝術治療師資格？ ──臺灣的藝術治療現況又是怎樣呢？ …… 本書將以輕鬆易懂的圖畫為你一一揭密藝術治療的理論、工作方法和實務運作、教育等各個面向，是助人專業者了解藝術治療的必備指南。 【專業推薦】按姓名筆畫序 國立清華大學教育心理與諮商學系副教授　朱惠瓊 臺北市立大學視覺藝術系退休教授　陸雅青 臺北市立大學視覺藝術系藝術治療組助理教授　黃凱嫈 國立臺北教育大學心理諮商學系教授　賴念華 【好評推薦】 藝術治療的知識理論深且廣，這本書使用簡單易懂的文字和有趣的圖畫來說明藝術治療的基本概念，讓人可以在短時間內對於藝術治療領域能夠有個清楚的理解。……是很值得推薦給新手入門的一本書。──國立清華大學教育心理與諮商學系副教授　朱惠瓊 經過許多人的努力，藝術治療專業在台灣的推廣至今也已超過二十年。有幸看見一本以如此生動有趣方式介紹藝術治療的指南問世，全書讀來，處處充滿了藝術治療平易近人的本質與活力。本書除了提供對於藝術治療的基礎認識，也加入了許多近年來在藝術治療領域中的新興理論與觀點，相信這是一本符合現今藝術治療師、助人工作者、教師在推廣藝術治療時不可或缺的口袋書。──臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組助理教授　黃凱嫈 這本圖解指南絕對令人愉悅，相當好地涵蓋了藝術治療的領域。它令人耳目一新，無派別，巧妙地做到既深又廣。獨特的視覺效果和深思熟慮的文字，是對藝術治療領域的良好概述。──美國藝術治療學會認證暨註冊藝術治療師、Expressive Media 總裁　茱蒂絲．魯賓博士（Dr. Judith A. Rubin） ★本書特色： 《玩藝術，一起老》 ※內容特色：作者為國內資深藝術治療師，具豐富實務與理論基礎。文本不僅有藝術治療的各種理論說明，也有作者的實務工作經驗，是相當難得的本土經驗分享。 《圖解藝術治療》 ※內容特色：藝術治療專業的第一本圖解書，將理論與實務以活潑生動又易懂的方式呈現。 ★目錄： 《玩藝術，一起老》 〈推薦專文〉讓長者展現創造力與潛能，也能做失智照護的藝術治療 財團法人台灣失智症協會秘書長　湯麗玉 〈推薦專文〉高齡者工作之專業與樂趣 國立臺師大美術學系副教授　江學瀅 〈推薦專文〉從藝術中獲取生命的滋養 自由文化工作者　丁凡 前言　個人與專業的交會 1. 玩藝術與藝術治療 玩、遊戲、玩藝術／藝術治療是什麼／藝術治療發展／藝術治療的歷程／藝術治療的品質 2. 「老」的迷思與潛能 老的迷思／老年的發展／老的潛能／老的意義 3. 藝術治療師的角色 特質與能力／「促進者」角色／倫理議題 4. 藝術治療評估 一、生理／二、心理／三、認知／四、社會／五、藝術創作 5. 老年創意發展和藝術表達 老年藝術創作的價值／老年藝術表達的特質 6. 藝術治療的時間架構 一、時段的安排與配置／二、療程的開始與結束／三、療程的頻率與次數／四、時間的實務考量 7. 藝術治療的空間架構 一、空間的生理層面考量／二、空間的心理層面考量／三、空間的社會層面考量／四、空間的實務考量 8. 藝術治療的媒材架構 一、媒材的種類與選擇／二、媒材的特質與關係潛能／三、媒材的層次架構 9. 藝術治療的創作活動架構 一、創作活動主題的取向／二、創作活動設計／三、創作活動設計的考量 10 老人藝術治療重要取向與概念 人本心理學／存在心理學／從個人中心到關係中心／正向心理學／超個人取向 11. 老人藝術治療個案工作 老人藝術治療的目標／老人個別藝術治療／SOAP記錄／支持而非強迫接受 12 老人團體藝術治療與實務分享 團體形式／團體歷程／團體工作／團體記錄 13 老人族群的藝術治療：以失智症為例 失智症／混亂中的秩序／協助長輩提升問題解決能力而非直接解決問題／增能而不養成依賴性 14 老人藝術治療創作活動的設計考量 一、促進心流經驗／二、提供激發潛能的因子／三、多元考量創作活動的設計 15 健康老人藝術治療團體 促進創造性環境／第一次──喜歡的水果／第二次──生長的環境／第三次──最喜歡的地方或美好的旅遊／第四次──生命中印象最深刻的……／第五次──生命線／第六次——生命故事書 後記 附錄一　藝術治療團體記錄表 附錄二　藝術治療團體．個別成員記錄表 《圖解藝術治療》 〈好評推薦〉 〈譯者序〉 〈致謝〉 〈作者序〉 一、簡介 　．什麼是藝術治療？ 　．藝術治療的目標有哪些？ 　．常見的誤解 　．藝術治療、療癒性藝術、藝術課程 　．為何是藝術治療？ 　．三角關係 　．資格 　．教育 　．註冊認證（英國） 　．註冊認證（美國） 　．藝術治療師怎樣工作？ 　．工作環境 　．創作工具與媒材 二、歷史 　．藝術治療的專業發展 　．灌溉專業的土壤 　．撒種：文獻與期刊 　．撒種：教育與專業認證 　．撒種：認證與證照 三、工作架構與模式 　．簡介工作架構與模式 　．性心理發展階段 　．馬勒的發展階段 　．艾瑞克遜的心理社會發展階段 　．皮亞傑的認知發展階段 　．羅恩菲爾的繪畫發展階段 　．魯賓的藝術發展階段 　．格倫布的兒童藝術發展模式 　．表達性治療連續系統 　．發展取向藝術治療 四、理論取向 　．各種理論取向簡介 　．心理動力取向 　　──佛洛伊德理論 治療關係／自由聯想／解析／心靈的三種結構／防衛機轉／佛洛伊德取向藝術治療／心理分析取向藝術治療 　　──客體關係理論 過渡性空間和客體 ──榮格理論 原型／直接與間接思考／積極想像和心靈能量／榮格取向藝術治療 　．人文取向 ──個人中心取向理論 治療關係／自我導向／馬斯洛的需求層次理論／治療的七個階段／個人中心取向表達藝術治療／個人中心取向藝術治療 ──存在理論 共通經驗／向度／尋找意義／存在取向藝術治療 ──完形理論 完形治療／抗拒接觸／原則／完形藝術治療 　．認知與後現代取向 ──認知行為理論 認知扭曲／技巧／認知行為取向藝術治療 ──正念藝術治療 ──敘事治療 敘事取向藝術治療 ──焦點解決理論 焦點解決取向的原則／焦點解決藝術治療 　．靜觀取向 ──靈性取向 ──自覺取向 　．系統取向 ──女性主義理論 介入／多元交織性／女性主義藝術治療 ──家族治療 家系圖／家族藝術治療 ──團體藝術治療 藝術治療團體的案例／考量／亞隆的療效因子／團體動力／團體藝術治療取向 　．統整取向 ──統整的類型 ──選擇哪一種取向？ 五、特殊族群藝術治療 　．特殊族群簡介 　．兒童 　．兒童與青少年性侵害倖存者 ──侵害倖存者之案例故事 　．自閉症譜系障礙 　．注意力失調及過動症 　．社會、情緒、行為問題 　．學習障礙 ── 學習障礙的案例故事 　．青少年 　．同志族群和社群 　．飲食疾患 　．成癮者 　．憂鬱症 　．醫療場域 　．人格疾患 ── 邊緣型人格障礙之案例故事 　．思覺失調症 　．悲傷與失落 　．家暴倖存者 　．街友 　．退伍軍人 ── 退伍軍人的案例故事 　．高齡者 　．失智症 　．災害應變 ── 災害應變的案例故事 　．強制遷移 六、技術和指引 　．技術和指引簡介 　．直接與間接的創作引導 　．暖身 　．塗鴉和塗鴉遊戲 　．克拉瑪的第三隻手 　．曼陀羅 　．應用色彩 　．感覺地圖 　．涵容 　．自畫像 　．家族畫像 　．拼貼 　．熱縮片 　．數位媒材和科技 　．T恤畫 　．視覺日記 　．漫畫和卡通 　．手偶和面具 　．合作畫 　．身體輪廓與描身畫 　．畫橋 　．安全之地 　．島嶼畫 　．畫馬路 　．遊樂園技巧 　．開放畫室 七、評估 　．藝術治療評估簡介 　．藝術本位評估 　．藝術治療評估的類型 ──攸曼人格評估 ──系列診斷畫 ──魯賓的診斷面談 ──家庭藝術衡鑑 ──家庭藝術評估 ──家庭中心圓圈畫 ──家庭動力圖 ──鳥巢畫 ──學校動力圖 ──克拉瑪藝術評估 ──屋樹人測驗 ──畫人測驗 ──畫一個人測驗 ──樹上摘蘋果測驗 ──臉部表情畫 ──西爾摩繪畫測驗 ──認知藝術治療評估 ──利維克情緒與認知藝術治療評估 ──班達完形測驗II ──舊雜誌照片拼貼 ──畫雨中的一個人 ──信仰態度的藝術治療評估 ──藝術治療夢評估 ──電腦技術整合 　．最後的提醒 總結 　．總結 　．特徵和活動 　．多元文化的應變能力 　．社會運動 　．專業認同 　．英國的藝術治療培訓學校 　．美國的藝術治療培訓學校 　．如何找到（美國或英國）藝術治療師 　．有用的相關資源 註腳 參考書目 〈附錄〉臺灣的藝術治療專業之發展 ＜作者簡介＞ 蔡汶芳 個人工作室藝術治療師、督導 學歷 美國喬治華盛頓大學藝術治療碩士 國立台北藝術大學美術學系藝術學士 經歷 國立臺北藝術大學諮商中心兼任藝術治療師 臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組兼任助理教授級技術教師 美國MuseWorks藝術治療師、督導 證照 美國藝術治療證照委員會註冊暨