內文簡介
＜內容簡介＞

世界上有一種「懂」叫做「以為自己懂」
進入N3後學習日語小有所成的你
面對各種類似的句型，是否開始迷惘了呢？
「對於」要說に対して還是にとって？
這個「應該」為啥是說べき而不是はず？
わけ、もの、こと這些中文裡不存在的形式名詞到底怎麼用？
別總是在似懂非懂中尋求一種亂猜的解脫
快走進補教名師林老師的日語診所
一次解決你一直搞不懂的這33組必解句型差異「痛點」
讓你的日文健康呷百二！

★本書特色：

特色一　精心分類四大類易混淆文法，不搞懂日檢就痛痛！
第一類痛點：差一個助詞差很多
「うえに」「うえで」只有一個助詞不一樣，你能分辨其中用法差異嗎？

第二類痛點：本是同根生　哪裡不一樣
「～るばかりだ」「～たばかりだ」一樣使用「ばかり」這個單字，用法卻大不相同？

第三類痛點：中譯差不多　日文語感大不同
「に対して」「にとって」中文都翻作「對於」，到底該如何區分？

第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義
もの、こと、わけ這些形式名詞，對日語學習者來說更是難以理解的日文奧義所在！

本書一次集結四大類日語學習者心中最難解的痛，66句易混淆句型分成33組做對照解說，並且有延伸句型補充說明，讓你不只學得精，也學得廣！

特色二　依照以下步驟走，文法毛病一定好
步驟1【問診時間】測試你是否有這些文法小毛病
例：下面句子要填入にかけて還是まで呢？
夕べ、2時から5時＿＿＿＿地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。）

步驟2【對症下藥】文法解說＋情境例句
例：夕べ、7時から10時までテレビを見ていた。（昨天晚上從七點到十點都在看電視。）
夕べ、2時から5時にかけて地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。）
「～から～まで」不只表達了起訖點明確，還有不間斷的感覺。「～から～にかけて」這個句型的起訖點沒有「～から～まで」這麼明確，適合用於表示長期、大範圍的時候。老師建議用實線和虛線來分辨，如果A到B是連續不斷的實線，就應使用「～から～まで」；如果A到B是斷斷續續的虛線，就應使用「～から～にかけて」。

步驟3【複診時間】每章 6題練習題+逐題答案解說
Ｑ：生まれてから今｛まで・にかけて｝沖縄に住んでいる。
Ａ：既然從來沒搬過家，起點和終點明確不間斷，因此這裡應該使用「まで」。

只要簡單三步驟，就能診斷你的日語、針對文法痛點對症下藥、反覆練習讓你康復！

特色三　雙管齊下＝補教名師林士鈞老師文字解說Ｘ世新大學林雪貞老師錄音解說文法MP3
【學生最愛、最幽默的補教名師林士鈞老師】以多年日語教學經驗，選出學習者最易混淆的文法集結成書。
【世新大學林雪貞老師】100分鐘MP3文法重點複習，讓你不只讀文法，也能聽文法！

讀完本書文字解說後，再聽一次MP3文法解說，能再次複習重點。不論你是習慣透過閱讀來學習、還是喜歡用聽力學習法，本書都能滿足你的需求，雙管齊下的治療方法，達到雙效學習的效果！

★目錄：

使用說明

第一類痛點：差一個助詞差很多
01是順序還是依據？――次第vs.次第で
02看起來都像在上面――うえにvs.うえで
03有關係？沒關係？――にかかわらずvs.にもかかわらず
04出乎意料地換話題――ところでvs.ところが
05你「居然」是「這種」人！――なんかvs.なんて

第二類痛點：本是同根生哪裡不一樣
06故意的還是剛剛好？――向けvs.向き
07不只是因為――ばかりかvs.ばかりに
08汝笨？他笨？唸起來像罵人――るばかりだvs.たばかりだ
09到底是誰要做？――と言われたvs.ように言われた
10你走還是我走？――帰れと言ったvs.帰ると言った
11你學會了嗎？――ようにするvs.ようになる

第三類痛點：中譯差不多日文語感大不同
12到底在對誰？――に対してvs.にとって
13哪裡到哪裡？――から～にかけてvs.から～まで
14範圍與媒介――にわたってvs.を通じて
15「傾向」是個什麼東西？――がちvs.っぽい
16你累了嗎？――きったvs.ぬいた
17你有嚇一跳嗎？――とたんvs.かと思うと
18怎樣才是「立刻」？――たかと思うとvs.次第
19結果，糟了嗎？――あげくvs.末
20最中間還是裡面？――最中にvs.うちに
21媽媽，我剪掉了（誤）――ままvs.きり
22原因有好有壞――おかげでvs.せいで
23「應該要」還是「應該會」？――べきvs.はず
24不得了，受不了啦！――てたまらないvs.てならない
25嘸甘願與凍抹條――ずにいられないvs.ざるをえない
26「或是」有兩種――それともvs.または

第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義
27不是東西也不是事情――ものだvs.ことだ
28啊～到底要不要？――ものかvs.ことか
29「不可能」還是「不能」？――わけがないvs.わけにはいかない
30是不是你說了算――ことにするvs.ことになる
31讓大腦打結的語尾――かねるvs.かねない
32「連」還是「才」？――さえvs.こそ
33你想要幹嘛？――意向形と思うvs.意向形とする

＜作者簡介＞

林士鈞
學歷
政治大學東語系日文組畢業
政治大學日文系碩士班畢業

現職
政治大學日文系兼任講師

經歷
仁德醫專應用外語科兼任講師
中國青年服務社日文教師
時代國際美日語日文教師
中山女高、政大附中第二外語教師
EZ Japan流行日語會話誌特約主筆

MP3文法解說／林雪貞
現職
世新大學日文系專任助理教授
中日語會議口譯師

經歷
日本NHK雙語中心譯員
輔仁大學口譯班講師
中央廣播電台日語節目主持人

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