尹飛燕談劇與藝：開山劇目篇

＜內容簡介＞

《尹飛燕談劇與藝——開山劇目篇》一書，既是燕姐藉著三套開山劇目——《花木蘭》、《碧波仙子》、《狸貓換太子》來展現她從藝六十年所歸納的藝術觀點、演出法門、舞台技巧等，亦是在粵劇傳承上，為後學、粵劇研究者及愛好粵劇的朋友提供了寶貴的參考素材。


★名人推薦：

「我樂見《尹飛燕談劇與藝——開山劇目篇》的出版，因為這書體現了燕姐對粵劇的薪火相傳，作出了無私的奉獻！」——林家聲慈善基金會主席－周振基教授

「燕姐這本著作，正好成為這班年青接班人的教科書，讓他們有機會從這位成功的粵劇藝術家身上學習。」——影視紅星－黃日華先生

「黑書白紙是最長久流傳的辦法，能將所學公諸於世是十分難得的，更願飛燕繼續傳揚藝術，我心之盼也。」——粵劇名伶－阮兆輝教授


★目錄：

序一　飛燕藝海遨翔六十載／周振基
序二　粵劇界的「星中之星」／黃日華
序三　藝以人傳，令後學得承教範／阮兆輝
自序

第一章　著者簡介
甲、堅毅不屈的雛燕
乙、舞台上的翩翩新來燕
〈昭君出塞〉
「神童班」
「錦棠紅劇團」神功戲的機遇
荔園遊樂場
啟德遊樂場
一九六年代重要演出紀錄表

第二章 　以反串生角升正印花旦？——《花木蘭》
甲、 緣起與籌備
升正印花旦的機緣
「金輝煌劇團」的成立
為何以花木蘭為首次擔任正印花旦的角色？
為《花木蘭》的付出
乙、 演繹法之我見
戲橋
以劇本選段談四功五法的運用
服飾穿戴的安排
趕場的個人心得
以導演之角度重看此劇

第三章　 秉持敢於創新的藝術理念——《碧波仙子》
甲、 緣起與籌備
《碧波仙子》一劇的來由
《碧波仙子》一劇與「金輝煌劇團」的宗旨
談脫手戲的設置及個人經驗
灌錄《碧波仙子》唱片
乙、 演繹法之我見
戲橋
以劇本選段談四功五法的運用
長綢之運用
服飾穿戴的安排

第四章　 身段做手與內心戲並重的一齣好戲——《狸貓換太子》
甲、 緣起與籌備
為何選擇宮女角色給正印花旦演？
乙、 演繹法之我見
戲橋
以劇本選段談身段運用
內心戲演繹

結語
附錄一　燕語化成燕子箋——尹飛燕藝術觀點摘錄
附錄二　《花木蘭》劇照
附錄三　《碧波仙子》造型照及劇照
附錄四　《狸貓換太子》造型照及劇照
附錄五　榮譽流芳
附錄六　粵劇及粵曲演出
附錄七　喜結師徒緣
附錄八　生活照
後記
編後記
鳴謝


＜作者簡介＞

尹飛燕
著名粵劇演員。60年代開始學戲，拜王粵生為師，後得吳惜衣、吳公俠等教授功架身段，並隨任大勳、馬玉淇及劉洵學習武打身段和北派等。早年曾於啟德遊樂場作長期演出，其後參加碧雲天、大龍鳳、新馬、頌新聲、非凡響、雛鳳鳴等劇團演出。於80年代自組金輝煌劇團，正式升任正印花旦。尹氏致力鑽研及傳承粵劇藝術，曾任多屆八和會館副主席及粵劇演員會理事長、亦曾應康樂及文化事務署的邀請擔任社區粵劇巡禮藝術評審顧問、於2013年至今出任香港八和會館粵劇新秀演出系列油麻地戲院場地伙伴計劃的藝術總監及於2019-2020年擔任香港演藝學院到訪藝術家。尹氏於2012年榮獲香港藝術發展局「藝術家年獎（戲曲）」，並於同年獲特區政府頒授榮譽勳章MH。其後於2022年榮獲香港演藝學院頒授榮譽院士，足見尹氏對粵劇界有卓著建樹。

梁雅怡
中山大學民俗學哲學博士，以香港粵劇例戲為博士論文的研究方向。現為香港藝術發展局戲曲組審批員及粵劇發展基金評核小組成員。14歲開始在韻文粵劇學苑，隨陳敏老師（名伶少崑崙的女兒，藝名少崑女）學習身段、劉松勤老師學習基本功、勞韻妍及李芬芳小姐習唱腔。15歲初踏台板，16歲開始擔任折子戲正印花旦，被受各老師栽培。其後得推動粵劇中興的清末名伶鄺新華的曾孫鄺宏基先生及其夫人葉安怡女士收作契女，在誼父母的悉心教導下，在曲藝及傳統劇目中，獲得了豐富的養份。現為香港八和會館油麻地戲院場地伙伴計劃粵劇新秀，獲得向尹飛燕女士MH、王超群女士等多位藝術總監學習的機會。


★內文試閱：

‧自序

時光飛逝有如白馬過隙，轉瞬間，已屆我從藝一甲子之年。雖說時光有如轉瞬，但當回首過往，卻又發覺原來這一「轉瞬」，已經歷了很多、很多。

能從事一份我所熱愛的工作六十年，可說是我的福氣。在整理著過往演出的照片、劇本、海報等資料的過程中，腦海再次浮現那些早被時間吞噬了的片段，亦令我想起兒子德鏘曾說：「媽媽，您的演藝事業有如搭直通車，別人都是從梅香做起，您卻只做過二幫和正印，毯邊也沒企過，可說是一個幸運兒。」由一九六二年首踏台板演出<昭君出塞>，到其後機緣巧合下，原本只是於一哥（陳錦棠先生）的錦棠紅劇團參與《六國大封相》的跳羅傘，卻戲劇化地出任了《雙龍丹鳳霸王都》的北齊后、《洛神》的太后、《隋宮十載菱花夢》的德仔。回想起來，在毫無心理準備下能順利完成突如其來的加碼演出，更獲得一哥的賞識，好像是華光師傅保佑了我，亦為我鋪了一條梨園路！

一九八七年是我藝術生命的一個里程碑。那年，我決定組織「金輝煌劇團」，並選了《花木蘭》作為我轉升正印花旦的劇目。為此，我更停演一年來練習身段和唱腔，當時每天背著靶子到老師家練功的情景，現在還歷歷在目。而其後「金輝煌劇團」的《碧波仙子》、《貍貓換太子》、《辛安驛》……均實踐出「為觀眾帶來新的藝術感受」和「勇於創新」的藝術理念，而這份對藝術的追求一直貫徹並呈現於近年的《武皇陛下》。

記得在二一二年榮獲香港藝術發展局頒發「年度藝術家年獎（戲曲）」時，曾說過希望能將前輩所教的、自己從演藝歷練中所得的，盡一己之能傳予有志之後學。是次藉著整理我過往曾作開山演出的三個劇目，以文字的形式將其中的調度、角色的人物處理、四功五法的運用及穿戴心得等，記錄於字裡行間，好讓後學、研究戲曲的學者、愛好粵劇的朋友參考。但我希望他們對藝術的追求不是止於我書中所寫，而是建基於這些內容之上，作進一步的探索。因我認為對藝術的追求應是無止境的，演員隨著閱歷的增長而提升演出的層次，而觀眾的審美亦會與時並進，所以演員應抱持不斷求進的心，在藝術上力臻完美、精益求精。寄語年青演員及後學，在行為與心態上均需敬業樂業、多學多看多練，只有這樣，粵劇才會永傳不朽。

二二二年一月廿三日

‧摘文

為何以花木蘭為首次擔任正印花旦的角色？

除了籌組新劇團，另一個費煞思量的問題，就是演什麼劇目才可令觀眾對尹飛燕升任正印花旦有深刻且眼前一亮的感覺呢？我當時的排練老師，是著名京劇演員劉洵老師（在跟隨劉老師學藝之前，曾跟從任大勳老師及著名京劇演員馬玉琪老師學藝）。我將升任正印花旦的決定跟劉老師說，並就劇目挑選一事向劉老師請教。感謝劉洵老師花心思為我去挑選和構思劇目，在老師向我講述他的建議時，並不是簡單地只告訴我一個劇目名稱，而是已有一完整戲劇大綱的劇目構思。在我一邊聽老師的構思時，一邊已被老師生動有趣的描述所深深吸引，而且在老師描述劇情時，我已覺得該劇的表演元素十分豐富且具新鮮感。例如：在第一場先以旦角裝扮亮相，但隨後即下場改扮男裝復上；第二場〈投軍路遇〉有連唱帶做的生角身段表演；第三場有北派對打；第四場〈巡營〉有個人內心的感情戲；第五場有與文武生的談情戲……所以每場都有其特色。在觀眾的角度看，表演元素新鮮豐富，有文場談情亦有北派武打；有唱情亦有身段；有我慣常的旦行演出亦有我新嘗試的生角表演。而老師不單止道出了精彩的劇目設計，甚至已構思了我在劇中應是如何演繹。當時我一路專心的聽著、聽著，就像聽了一個電台播音劇般，陶醉於《花木蘭》的故事之中。所以，我根本不用再多作考慮，在老師說完了《花木蘭》的故事大綱以後，我就知道我不用再為挑選劇目而煩惱，《花木蘭》就是我首套正式升任正印花旦的不二之選劇目。更貼心的，原來老師是基於我多年擔演二幫花旦才為我挑選這劇的。因為花木蘭這角色需反串生角，且人物個性較爽朗直率，這與之前固有的二幫花旦形象截然不同。以反串生角的戲來履新，既能夠令我轉升正印花旦的形象更為鮮明突出，亦同時因為其時沒太多旦行反串生角的戲，令觀眾將我與他人作比較的機會減低，遂使從前擔任二幫的我，與轉升正印的我，在形象上有更明確的區分。有這般為我設想的老師，真是我的福氣。