內文簡介
＜內容簡介＞

超過100個隨時隨地、隨手可玩的生活專注力遊戲！
活用書中順序、找重點、視知覺與閱讀、閱讀與抄寫及生活應用5大「視覺認知專注力」主題遊戲，將有助孩子培養生活自理能力，並有效、專注地學習新知識及課業。

每個家長都是孩子專屬的專注力訓練師！
☆ 設計應用日常生活題材：如畫重點、書曲線圖、找坐位等，讓小朋友在遊戲中更能有效吸收，方便家長與老師找到實際題材說明。
☆ 5大主題遊戲：主題涵蓋順序、找重點、視知覺與閱讀、閱讀與抄寫及生活應用等五個不同主題，可提升小朋友日常生活的技能及課業表現。

【本書適玩年齡：5∼10歲】

孩子容易分心、上課發呆、看書會跳行或寫功課很慢、錯誤百出、缺乏有效率的閱讀方式，透過紙上遊戲可加強孩子的視覺認知能力，協助孩子順利解讀眼睛所看到的事物並有效利用！

將學習變遊戲，玩出7大能力，
讓孩子專注力UP．生活力UP、學習力UP！

1. 順序遊戲>>建立有順序的閱讀習慣
以水平或垂直的輔助線，引導孩子有順序、有規則的閱讀習慣，避免漏行或是跳行的情形。

2. 找重點遊戲>>培養有效率的搜尋技巧
以有效的搜尋方式，順利、有效的找到課堂中老師所念的詞彙及重點，讓閱讀及寫作更有效率。

3. 視知覺與閱讀遊戲>>練習將焦點轉移至重點
練習以尺作為輔助，以慢速及快速追視能力閱讀「文繞圖」的文章，減少跳行，增進對文章的理解。

4. 閱讀與抄寫遊戲>>學習運用適當的輔助線
學習依照不同的狀況畫輔助線，順利解讀長條圖、圓餅圖的數值，減少錯誤或粗心大意的情形生。

5. 生活應用遊戲>>幫助孩子應用所學技巧
模擬日常生活的事物，將所學技巧實際應用於二度空間及日常生活中，使孩子對生活更有自信。

〔認識視覺認知專注力〕
．日常生活面
□ 穿錯鞋子
□ 將衣服穿反
．玩遊戲面
□ 畫圖、著色困難
□ 拼圖、積木建構上的困難
．學習面
□ 閱讀跳行
□ 拼字相反
□ 手寫等學習上的困難

以上的「狀況」都與孩子「視覺認知」和「專注力」有關係，只要打好基礎能力，專注力自然會集中！

★本書特色：

☆ 專業職能治療師多年的臨床經驗設計出一套系統化的訓練策略。
☆ 遊戲種類多樣化，包含5個不同主題，有效訓練專注力的7個重要元素。
☆ 應用日常生活常用的題材，讓孩子在遊戲中也能跟現實生活與課業作連結。
☆ 提供每個訓練活動的教學技巧，可作為師長的遊戲及教學指引。
☆ 遊戲靈活性高，提供家長或老師依照小朋友能力自行出題的機會。

★專家推薦：

王珩生中山醫學大學附設醫院職能治療師、職能治療師公會全國聯合會理事長
林巾凱國立台中教育大學幼教系早期療育教授、全腦科學教育協會理事
張旭鎧兒童專注力發展專家／職能治療師
陳明聰嘉義大學特殊教育學系主任暨研究所所長
楊淑朱國立嘉義大學幼教系所教授、博士
魏大森彰化基督教醫院復健醫學研究中心主任
蘇文清陽光種子職能治療所所長

★目錄：

〈單元1〉順序遊戲
• 為什麼需要這個能力？
建立有順序的閱讀習慣，可以幫助孩子更有效率地獲得書中的知識，這個習慣的養成通常是需要累積相當的經驗才可以達成，最好從小開始培養。
• 玩遊戲可以改善什麼？
讓孩子可以將注意力放在水平或是垂直的閱讀規則上，並熟悉水平及垂直的閱讀方式。

〈單元2〉找重點遊戲
• 為何需要這個能力？
老師常在課堂中會要求孩子將課本內重要的詞彙圈選出來當作回家作業，這個時候必須依靠有效的搜尋方式，才能順利且有效率地找到老師所念的詞彙。
• 玩遊戲可以改善什麼？
借助簡單的紙筆遊戲，透過多次反覆的練習，很容易就可以幫孩子培養出有效率的搜尋技巧。

〈單元3〉視知覺與閱讀遊戲
• 為什麼需要這個能力？
閱讀書報時常有圖文穿插的「文繞圖」情形，閱讀這樣的文章需要慢速及快速的追視能力相配合，透過練習及輔助方法，才能降低跳行的發生率。
• 玩遊戲可以改善什麼？
將使用「尺」的基本技巧融入遊戲當中，可訓練手眼協調的能力，另一方面藉由尺的幫助來讓孩子更輕易克服「文繞圖」的編輯方式，減少跳行的狀況，增加孩子對於文章的理解。

〈單元4〉閱讀與抄寫遊戲
• 為什麼需要這個能力？
學校課業中有許多機會是需要用到水平或是垂直追視技巧的，像是數學或是社會科學中的曲線圖，訓練孩子畫出正確的輔助線，就可以讓孩子輕輕鬆鬆看懂圖表。
• 玩遊戲可以改善什麼？
經過遊戲訓練之後，孩子可以依照不同的狀況畫出適當的輔助線，減少錯誤或是粗心大意的情形發生。

〈單元5〉生活應用遊戲
• 為什麼需要這個能力？
日常生活及學校生活裡有許多的機會會使用到基本的追視技巧，例如尺規的使用及尋找車票上的位置都需要追視的技巧，練習過後，可以幫助孩子充滿信心的面對生活挑戰。
• 玩遊戲可以改善什麼？
本單元幫助孩子將所學的技巧先應用於單純的二度空間平面，待熟練之後再將這些技巧實際應用於日常生活的場景中，唯有幫孩子預先將這些技巧練習過，日後實際遇到時才可以從容不迫的面對及處理。

＜作者簡介＞

陳宜男
專業職能治療師
從業19年來，始終如一推廣著「視知覺、視覺動作整合與專注力」對於孩子發展的重要性。除了不斷設計遊戲與開設課程外，也為了落實實事求是的精神進行相關研究，並於2013年在國際期刊發表了成為台灣先驅的視知覺訓練成效研究論文。目前為星願樹職能治療所院長，在業界廣受好評。

學歷
高雄醫學大學職能治療學系學士
台中教育大學幼兒教育學系早期療育研究所碩士

現職
星願樹聯合醫事機構負責人
星願樹職能治療所院長／職能治療師

經歷
◎ 彰化基督教醫院復健科職能治療組長
◎ 職能治療師公會全國聯合會第四、五、六屆理事
◎ 彰化縣職能治療師公會第一、二屆理事長
◎ 台中市、彰化縣學校系統服務職能治療師
◎ 報章雜誌專欄作家
◎ 超過1000場演說經歷：主題領域包括，專注力、視知覺與視覺動作整合、兒童運筆技巧、親職教養、親子互動團體、以家庭為中心的早期療育、感覺統合、紙本遊戲設計、多媒體遊戲設計、教案研發、兒童職能治療相關議題等。

相關著作：《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩2〔暢銷修訂版〕：食、衣、住、行視覺認知專注力》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩3〔暢銷修訂版〕：視覺認知專注力5大主題遊戲》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩5：編碼闖關遊戲》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩4：冒險闖關遊戲》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩3》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩2》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩》

劉奇鑫
專業職能治療師
學歷
紐約州立大學水牛城分校職能治療所碩士
現職
彰化基督教醫院復健醫學科職能治療組長
曾任
彰化基督教醫院職能治療師、彰化縣視障者關懷協會特聘講師、彰化縣職能治療師公會常務理事、彰化縣職能治療師公會教育主委、彰化縣學校系統職能治療師、中台科技大學兼任講師、彰化縣兒童發展通報中心-寶貝咱的天使季刊視知覺專欄作家、彰化縣家扶中心宜智學園兼任職能治療師
經歷
◎曾受邀馬興國小講述「感覺統合理論與實務」
◎ 曾受邀彰化縣行政院衛生署醫療復健輔具中心講述「兒童手寫訓練」與「兒童訓練器材與輔具實際操作體驗」
◎ 曾受邀慈愛教養院講述「兒童感覺統合發展」、「視知覺障礙」、「兒童手寫訓練」

相關著作：《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩2〔暢銷修訂版〕：食、衣、住、行視覺認知專注力》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩3〔暢銷修訂版〕：視覺認知專注力5大主題遊戲》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩3》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩2》《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩》

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視覺專注力遊戲在家輕鬆玩（3）視覺認知專注力5大主題遊戲（暢銷修訂版）

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