商品詳情
ISBN： | 4712646433789 |
出版社： | |
出版日期： | 2013/05/31 |
內文簡介
- 教育家 - 蔡元培（1868∼1940年）蔡元培是從晚清科舉制度中走出來的人，但他明白若不從根本的培養人才著手，要改變中國的積弊，是不可能的。民國成立，被任命為教育總長；臨時政府北遷後，仍蟬聯教育總長。他認為當時教育界所提倡的軍國民主義及實利主義，固為救時之必要，而不可不以公民道德教育為中堅。欲養成公民道德，不可不使有一種哲學上的世界觀與人生觀。而涵養此等觀念，不可不注重美育。因將清季學部的「忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實」五項宗旨加以修正，改為：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項。任北大校長時，以「學術為本位」、「確立大學為純粹研究學問之機關」、「招收女生，男女同校」、「囊括大典 網羅眾家 思想自由 兼容並包」等辦學理念，讓北大這樣的舊學府蛻變為一所現代大學的典範，而且成為新文化運動的發源地和五四運動的中心。蔡元培認為教育與學術是立國的根本，而科學研究尤為一切事業的基礎，所以努力於科學研究的促進並設立中研院。集中專門人才，分設各種研究所，使中國科學研究進入一新的時代。 教育家 - 梅貽琦（1889∼1962年）第一批庚款留美學生，1931∼1948年任清華大學校長。在清華大學校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學史上最著名的一句話：『所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。』梅貽琦推行教授治校的治校方針，對學生教育，也採取濡染式的通才教育。教育家 - 張伯苓（1876∼1951年）一個北洋水師學堂的優等生，棄武從文，成了一代教育大師。張伯苓創造了中國教育史上的奇蹟，在軍閥混戰，政局動盪的年代，建立了包括大學、中學、小學、女中在內的一個完整的教育體系。天津成為中國化工重鎮，與這條教育路線分不開。 林風眠（1900-1991）- 藝術教育家
他與世紀同齡，19歲赴法求學，25歲就出任<國立北平藝專>的校長。 也是「中西融合」這一藝術理想的倡導者、開拓者和最重要的代表人物。 他試圖努力打破中西藝術界限，造就一種共通的藝術語言。 1928年他又受蔡元培之邀，創辦中國美院的前身-杭州國立藝專。 他廣納人才，奠定了中國現代美術教育的基礎， 主張「兼容並包、學術自由」的教育思想，不拘一格廣納人才。 培養出李可染、吳冠中、王朝聞、艾青、趙無極、趙春翔、朱德群等 二十世紀中國藝術界傑出的幾十位藝術家。 他特殊的林風眠方正格體，對許多後輩畫家產生過極深遠的影響， 是整個20世紀中國美術界的精神領袖。