夢的實踐3：MAPS種子教師教學現場紀實

本書賣點
1.「夢N計畫全國講師總召」、「MAPS教學法創發者」王政忠總策劃。
2.已有超過3萬人在臉書社群共同關注「MAPS-教學與提問設計」。
3.真正以學生為中心的本土原創教學法實踐經驗分享。
4.教學設計涵蓋「語文科」、「社會科」、「自然科」，提供真正跨界思維。
5.預計出版全系列十冊，提供第一線教師各種教學解方。

內容簡介
▶想要解決問題的老師會尋找方法，甚至創造方法。
▶帶領孩子走進MAPS世界，讓貧瘠長出希望，開出天賦的花！
教育部部長．潘文忠
教育部國民及學前教育署署長．彭富源
夢N計畫主持人／國立臺中教育大學副校長．王曉璿
財團法人MOXA心源教育基金會執行長．吳玉璇
──────────專業推薦

MAPS的真正精神──教師能夠對自己的教學說出「孩子的學」與「自己的教」，並根據孩子的學習狀況，將教材重新包裝、進行客製化調整。

MAPS能為教學注入活水，激發教師發展更多不同以往的教學模式，並重燃對教育的熱情和玩心。只要願意多方嘗試，教學可以很有趣、很好玩！

♥感謝而且慶幸有這麼多教師為了自己課堂裡的孩子踏上勇敢實踐的旅程。

▶什麼是「MAPS教學法」？
MAPS教學法是以學生為中心的原創教學法，包含4個核心元素：
⦿Mind Mapping（圖像）：運用包含心智繪圖在內的多元圖像表格協助學生從檢索到組織訊息，讓思維可見。
⦿Asking Questions（提問）：有意識的三層次提問設計，題目本身具有可閱讀性。
⦿Presentation（發表）：設計多元跨域發表模式，包含口說、圖表、戲劇等，協助學生梳理內化閱讀歷程。
⦿Scaffolding Instruction（鷹架）：透過提問、圖像、發表、同儕等多元工具或策略，搭建並拆除各階段學習鷹架。

不同於其他翻轉教學（Flip teaching），針對臺灣教學現場尚待解決的數位及城鄉落差，MAPS教學法並不強調一開始就要求學生在家完成觀看各類型線上學習媒材，亦即MAPS教學法課堂並非以全體學生皆具備自學能力為起點，而是強調透過系統化教學設計，引導並激發學生在課堂上學會如何學習，唯有如此，課堂外各種形式的學習才會發生。

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