老師的第八節課：教育現場教會我的27件事

＜內容簡介＞ 您是否好奇，在升學主義掛帥的台灣，是否還有不一樣的教育風景？ 是什麼樣的機緣，讓一位獲獎無數的熱血教師， 放棄都市公立高中的優渥環境，毅然決然前往資源匱乏的偏鄉服務？ 在偏鄉高職任教，他面臨了哪些挑戰？又有什麼樣的體悟？ 本書將透過師生之間的點滴故事，帶您感受教育最真摯的感動。 ★專家推薦： ——專文推薦（依姓氏筆畫序） 陳方濟 磐石高中校長 潘致強 國立旗山農工校長 蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任 ——感動推薦（依姓氏筆畫序） 林怡辰 資深教師、作家 洛洛老師 國中教師、作家 陳怡嘉 金石堂愛書大使、作家、教師 黃光文 暢銷作家、Super教師 黃偉翔 Skills for U 創辦人 楊元安 特教教師、作家 葉丙成 教育部政務次長 厭世國文老師 歐陽立中 「Life不下課」節目主持人 蔡美瑤 臺東縣教育處處長 賴以威 數感實驗室共同創辦人 蘇仰志 雜學校校長 「帶著孩子快樂學習，為他們裝上夢想的翅膀，找到屬於自己生命的意義。」 15年前，菜鳥熱血教師戴逸群在一段自我介紹中，提出他開放自由學風的教育理念，從此踏上了教書育人這條路。 這一路走來，並不平順。沿途他體驗到了「後母難為」的艱難坎坷，學生脫口一句「你沒資格當我們班導」，讓他開始懷疑自己到底適不適合當老師，這條路能否繼續走下去。是學校教官的關懷和陪伴，幫助他找回對教育的熱情，走出初任教師的迷茫階段。 一紙家鄉天主教學校的聘書，讓他的教師生涯得到救贖。在那裡，他雖然因為在夜輔時播英文卡通訓練學生聽力，遭到家長投訴，被批評教學太過理想化，但後來獲得伯樂校長的賞識與支持，大膽嘗試許多創新的教學方式，也讓他接連得到教育大獎的肯定。 通過試煉階段後，他離開舒適圈，積極投入教甄，進入公立學校任職。喜歡和學生打成一片的逸群老師，以幽默風趣和有原則的個性，贏得了學生的尊重。不僅帶著學生一起腦力激盪，透過生動的角色扮演和演繹，奪下全國高中生英文簡報比賽冠軍；在園遊會上，他還跟學生（逸群人）合力生火烤香腸，烤到整個校園香氣瀰漫，把打火兄弟都引了來，讓學生學到許多課本中學不到的東西。 當理想中的開放自由學風，終於在班上開花結果時，一張「疑似惡性」的檢驗報告，卻讓他不得不緩下腳步，重新審視自己的人生和價值觀。之後，大病初癒的逸群老師選擇請調偏鄉教書，希望能夠幫助更多需要幫助的孩子。 來到旗農，他走進宮廟家訪，深入了解學生休學的原因；他自掏腰包幫學生支付檢定費用，重新點燃學生對未來的希望；他陪著學生走出網路霸凌的陰霾，逐漸找回原有的自信；他鼓勵贊助學生參與班聯會選舉，引導學生用合作取代對抗……，甚至在學生畢業時，「一日為師，終生保固」是他送給他們最棒的禮物。 在這本書中，逸群老師將他教學生涯的點滴寫成故事，分享他與學生真誠互動的每一個瞬間。這些故事不僅是記錄了學生的學習與成長，也描繪了一位老師在教育路上的堅守與蛻變。即使在教學生涯前半場已取得諸多成就，他仍決定用一生功力陪伴高職學生，翻轉偏鄉學子的命運。他說：「感謝當初的選擇，期待下半場更加精采的旅程。」 各界感動推薦： 戴老師從私立學校、教甄、公立學校、罹癌覺醒，到現在走進偏鄉高職，用生命喚醒生命，用專業創造孩子眼中學習英文的閃閃動機，精采生命之書，誠摯推薦。 ——資深教師、作家 林怡辰 在書中，能夠強烈感覺戴老師在教學生涯中的熱情與創新。他用溫和而堅定的力量，營造出尊重、快樂，也有學習成效的班級氛圍。這些「生命影響生命」的歷程，值得你打開此書深刻體會。 ——國中教師、作家 洛洛老師 早在推薦逸群參加評選，成為台灣最年輕的杏壇芬芳獎得主時，我就知道他不會只滿足於把課本上的內容轉譯給學生，而是想要玩點大的！……恭喜亡牌教師再有新作發表，也期許繼續斜槓，為廣大苦於英文的學子點燃希望的明燈！ ——磐石高中校長 陳方濟 好久沒有讀到這麼令人感動的書了！ ——暢銷作家、Super教師 黃光文 這不只是一本描寫教育現場對話的書，更是教育工作者的日夜自我叩問，隨著豐富許多孩子們的人生，也厚實了自己的生命，記錄了一位教育工作者的成長軌跡。 ——Skills for U 創辦人 黃偉翔 戴老師的文字，能為挫折的老師們，帶來溫柔的力量。 ——特教教師、作家 楊元安 每一篇故事都讓人感動，無論是從學生的角度還是教師的心聲，都讓我們重新思考教育的本質與價值。這本書是一場充滿啟發與反思的閱讀之旅，值得每一位教育工作者與讀者細細品味。 ——教育部政務次長 葉丙成 教育這條路，走在上面才能體會是天堂，還是地獄（或是更糟糕的地方），許多不足為外人道的複雜心情，都在這本《老師的第八節課》了。 ——厭世國文老師 我曾是高中老師，知道當老師有多不容易。我佩服逸群的「真」，他既寫理想，也寫困頓；我敬重逸群的「善」，因為世界若冷，他用善良來暖；我佩服逸群的「美」，即便他遇到教育現場的種種挑戰，他仍溫柔堅定，引領學生朝美好未來前進。 ——「Life不下課」節目主持人 歐陽立中 最精采的人生故事，總是峰迴路轉的。在教育風雨路上，逸群老師告訴我們：和他一樣堅持下去，條條都有各自的精采。 ——國立旗山農工校長 潘致強 戴逸群老師以創新教學，用愛心與科技激發學生潛能，為偏鄉教育注入新活力，值得一讀。 ——臺東縣教育處處長 蔡美瑤 讀完戴老師新書《老師的第八節課》，會深深認同，這本書就是戴老師從老師成為大師的修煉之書。這本書充滿跌宕起伏的故事，太精采了。 ——臺中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華 一位透過身教、言教來影響孩子的老師。從戴老師身上，我看見了當年教導我的老師身影。 ——數感實驗室共同創辦人 賴以威 ★目錄： 推薦序：突破侷限，點燃希望星火 陳方濟 推薦序：每個學生都是老師的第一志願 潘致強 推薦序：從老師到大師的修煉之書 蔡淇華 好評推薦 前言：走在教育路上，我甘之如飴 PART 1 初任教師的迷茫 Chapter 1 學生的丟錶事件，失控的班級經營 Chapter 2 初任教師的震撼教育，我的第一次調解委員會 Chapter 3 老師的心輔官，蘇泰州教官 Chapter 4 走過教師生涯的低谷，一定要當個強悍的老師嗎？ PART 2 天主教學校的試煉 Chapter 5 教師成長的必修課，家長投訴 Chapter 6 從課堂到片場，南寮漁港的鐵達尼號 Chapter 7 獎項背後的故事，最年輕的杏壇芬芳獎得主 Chapter 8 教甄修羅場，教師甄選的最後一哩路 PART 3 公立學校的教育冒險 Chapter 9 行政抓交替，菜鳥組長的逆襲 Chapter 10 簡報中的魔法，全國高中生英文簡報冠軍 Chapter 11 消防隊來蒐證的園遊會 Chapter 12 超過百人觀課的公開授課 Chapter 13 罹癌，人生的休止符 PART 4 偏鄉高職的生命對話 Chapter 14 走進宮廟家訪，偏鄉高職生的故事 Chapter 15 導師的祝福，改變學生命運的檢定費 Chapter 16 匿名世界的傷痕，靠北版上的攻擊 Chapter 17 學權的崛起，進軍班聯會 Chapter 18 你也可以改變世界，兩位女孩讓共享單車進駐校園 PART 5 學生的故事，老師的回憶 Chapter 19 信仰的重量，正港「八加九」的使命 Chapter 20 撐起家計的雙手，水蓮田裡的奮鬥青春 Chapter 21 明霸克露橋的守望，阿努．伊斯坦達 Chapter 22 師生攜手創業，一場改變教育的創新旅程 PART 6 教學背後的點滴心聲 Chapter 23 畢旅恐懼症，老師眼中的畢旅 Chapter 24 偏鄉高職的英語教學之路 Chapter 25 虛擬世界的誘惑，手機成癮的孩子 Chapter 26 不只是教書，高職導師的使命 Chapter 27 當代老師的困境，在偏鄉高職堅守的教育初心 後記：教學生涯的下半場，感謝當初的選擇 ＜作者簡介＞ 戴逸群 不喜歡一成不變，卻選擇成為一名看似循規蹈矩的中學教師。 學生喜歡玩手遊，就研發教育手遊，用遊戲找回學生對英文學習的熱情。在中年大叔的外表下，住了個頑皮的大男孩，是學生心中最酷的老師，同時也是能夠影響他們生命的大人。 教書最大的滿足，莫過於與學生坦誠交心的時刻；最大的成就，莫過於見證曾經迷惘的學生找到人生的方向。  現任旗山農工英文老師  杏壇芬芳獎得主  教育部創新教學獎銀質獎  未來教育臺灣100得勝者文教特別獎  親子天下嚴選百大創意翻轉教師  全國高級中等學校推動閱讀優秀教師  新北市真人圖書館閱讀推廣類真人館藏  高中英文教科書編輯教師 ◎手遊製作 《教室裡的二戰》、《鄉民政治學：總統風雲錄》 ◎出版著作 《繪本英閱會：讓英文繪本翻轉孩子的閱讀思維》 《英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養》 ■FB粉絲專頁：亡牌教師－戴逸群 ★內文試閱： •推薦序 推薦序 突破侷限，點燃希望星火 磐石高中校長 陳方濟 「校長，有件事我不知道怎麼跟你開口……」 看著坐在對面的逸群，臉上露出的不安與些許歉意，我其實有點忍俊不禁，差點笑了出來。 「下個學年我應該就不會在學校教書了，謝謝校長的照顧。」 「這樣子喔，班上學生知道嗎？記得要好好跟他們道別喔！」 「有有有，都已經跟他們說過了，學生都表示理解我的決定，也有祝福我。還有人說會到新學校去探親。」 「這樣喔，那祝你一切順利啦！」 「謝謝校長！沒想到這麼順利。對了，校長都不好奇我要去哪所學校嗎？」 「你不是要去北大附中？薛春光校長已經跟我打過招呼了，而且還很詳細地詢問了你在校表現及教學狀況。」 「是北大高中啦！原來校長已經知道了。那你怎麼跟薛校長說我？」 「我說你是即戰力，創意滿點，一心一意想要藉由創新教學，給予學生更多的刺激，引發他們對學習英文的興趣。藉著一些很庶民化的活動，降低學生對於學英文的恐懼感與排斥感，你班上的學生，不管普通科還是職業類科，基本上都不會抗拒你的英文課……我有恭喜他得到一位好老師。」 「原來如此，謝謝校長。那你怎麼都不留我？」 「其實我想過耶！以現行的工作條件與大環境壓力而言，私立學校原本就比較不利。薛校長會打電話給我，表示他們的甄選委員會已經有初步決議，他們看重你的能力，如果你有更好的發展機會，能夠造福更多的學生，對國家的教育更有貢獻，我攔住你，只為維持我一個學校的師資穩定，格局也未免太小，就不要讓你再有心理壓力了。你安心地去報到，我會祝福你的。」 我不知道逸群還記不記得我們當時的這段對話？其實早在我們推薦他參加評選，成為台灣最年輕的杏壇芬芳獎得主時，我就知道他不會只滿足於把課本上的內容轉譯給學生，而是想要玩點大的！所以他說要跟學生用英文玩「臭豆腐大挑戰」——同意；要帶學生去東門國小合作創作繪本——同意；要和學生去南寮漁港用漁船模仿《鐵達尼號》拍短片——同意……。 對一個有想法，樂於改變現狀的老師而言，一次一次的嘗試，其實累的是自己。然而，當你看到原先對英文避之唯恐不及的孩子，在短片中願意用不純正的發音說出自己的口白，只因為他想參加活動，老師就知道值了！再辛苦都值了！ 恭喜亡牌教師再有新作發表，也期許繼續斜槓，為廣大苦於英文的學子點燃希望的明燈！   推薦序 每個學生都是老師的第一志願 國立旗山農工校長 潘致強 逸群老師的第八節課有二十七章，從他擔任老師開始，跨越了十五年，這節課不在教室的課表上，沒有制式教材，沒有進度，看來還經常需要補課。課堂上的每個課題，每道習題都不容易。在師資養成的過程，可能有些參考理論，但總感覺好像不甚管用，常只能臨機應變，創新教法。他一路走來，用心做，認真做，如今回首，凡走過都感動，走在教育路上，逸群老師甘之如飴（見前言）。 這樣的心情，最感同深受者，必然是教育界的同業吧！ 共同走在後現代教育路上的夥伴師長們，正以不同世代的經歷心態，面對家庭與社會巨變帶給課室現場的衝擊。跟逸群老師一樣，春風化雨，必然時有苦辣酸甜，但愛心耐心陪伴不絕望。他更以本書分享，拋磚引玉地提醒我們：不忘教育初衷，心心相偎一起走，就不孤單。 擔任校長，與逸群老師結緣於旗農，本書的後半部，也就自然特別吸引我。 台灣雖小，但校校各異，少子化困境在偏鄉來奮進，更是需要一個都不能少，每個孩子都要帶好。看到旗農孩子們：「八加九」的純真信仰（見14章）、班聯政見的發想實踐（見18章）、水蓮田的奮鬥青春（見20章）、老師對學生網路成癮的無奈與堅持（見25章）……等故事，都讓我堅信，教育實務面縱有諸多難為，但師心若信其不可為，則必不可為；反之，若信其可為，則其或有可為、能為之機。而一個充滿熱情，永不對學生絕望，以每位學生為第一志願來行動的老師，永